【正文】 主題，以 “ 扶放結(jié)合、層次練習(xí)、發(fā)展思維 ” 為主題，對(duì)兩節(jié)課作教學(xué)診斷。 跨校區(qū) “ 主題式教研活動(dòng) ” ，以 “ 有效課堂 ” 為主題，直面課堂教學(xué)改革。 校區(qū)教研活動(dòng)。 認(rèn)真執(zhí)行《 __縣教科研課題管理辦法》，各負(fù)責(zé)人要明確分工，落實(shí)任務(wù)，及時(shí)制定研究計(jì)劃，保證課題研究有序進(jìn)行。 小學(xué)校本培訓(xùn)方案篇 6 20__年，我校的校本培訓(xùn)工作以市縣精神工作為指導(dǎo)，堅(jiān)持 “ 為教學(xué)改革服務(wù)，為教師發(fā)展服務(wù) ” 的方針，進(jìn)一步完善校本培訓(xùn)工作機(jī)制，著力提升我校的教師的專業(yè)素養(yǎng)。 繼續(xù)開展 “ 學(xué)科教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力 ” 培養(yǎng)活動(dòng)。 各年級(jí)備課組要嚴(yán)格按照教導(dǎo)處的要求繼續(xù)開展 “ 長程兩段式 ” 集體備課。 （四）課題研究。 （ 3）專題性學(xué)習(xí)：即在一定時(shí)間內(nèi)安排相同主題的連續(xù)性研討學(xué)習(xí)，使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的方向性更強(qiáng)。學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)是成小努力的方向。 教學(xué)反思，就是教師在教育理論指導(dǎo)下，分析、反省自己的思想、觀念和行為，作出理性的判斷和選擇，這是一種特殊的自我批判性思維活動(dòng)。必須判斷和思 考授課教師的教學(xué)行為是否收到了預(yù)期的效果，思考學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與教師的教學(xué)行為之間有什么樣的聯(lián)系。就彼此對(duì)話而言，它需要參與者有溝通與合作的意愿；需要對(duì)話雙方敞開心扉，彼此接納；需要彼此間的積極互動(dòng)與交流。要求每位教師在磨課活動(dòng)中努力做到四個(gè)“ 一 ” ：即：認(rèn)真上好每一節(jié)課，做一次有質(zhì)量的磨課發(fā)言，寫一份有分量的磨課心得，向任教者提一條有價(jià)值的教學(xué)建議。 （二）以課例為載體的行動(dòng)研究。每個(gè)教師輪流承擔(dān)一專題，進(jìn)行說課、上課、反思，同伴互評(píng)、相互交流，最終達(dá)成共識(shí)。具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?，以繼承和發(fā)揚(yáng)名優(yōu)教師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、形成教學(xué)風(fēng)格和特長，由經(jīng)驗(yàn) 技術(shù)型向?qū)嵺` 反思型轉(zhuǎn)變。以 “ 充分發(fā)揮校本研修在災(zāi)后重建中的重要作用，加強(qiáng)常態(tài)研修，突出重心內(nèi)容，努力形成 ‘ 問題學(xué)習(xí)課例三位一體 ’ 的校本研修模式。 7．開展聽課活動(dòng)。全體教師都要參與課題的研究工作。 3．進(jìn)行全體教師的文化業(yè)務(wù)考試。 六、培訓(xùn)方式及方法 （一）培訓(xùn)方式 從培訓(xùn)的組織形式上，以全員培訓(xùn)為基 礎(chǔ)，各類骨干培訓(xùn)為核心，鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，撰寫論文。 文化業(yè)務(wù)方面：開展 “ 青年教師論壇 ” ， “ 青藍(lán)工程 ” 、 “ 同課異構(gòu) ” 等活動(dòng)，促使在教師中以老帶新，青年教師早出成績。 五、培訓(xùn)內(nèi)容 在培訓(xùn)內(nèi)容上，采取分層培訓(xùn)的辦法。 基礎(chǔ)教育課程改革通識(shí)理論方面：教師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)理論，基本上都能懂得這些教育教學(xué)的理論，都能夠駕馭新教材，都能將所學(xué)的文化業(yè)務(wù)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去。 骨干教師年終匯報(bào)。 繼續(xù)開展語文、數(shù)學(xué)教研研討活動(dòng)。 （三）十月： l、組織骨干教師上優(yōu) 質(zhì)教改課，準(zhǔn)備參加縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。 三、工作安排： （一）八月： 擬訂、學(xué)習(xí)本學(xué)期教師培訓(xùn)工作計(jì)劃。一個(gè)希望優(yōu)秀的人，應(yīng)該親近文學(xué)，一個(gè)著眼發(fā)展的學(xué)校，應(yīng)該是富有閱讀文化的。 抓好 “ 一人學(xué)習(xí)，眾人受益 ” 式培訓(xùn)。 參加各類與新課改相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)以及現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。 搭臺(tái)引薦。提高青年教師駕馭教材、鉆研教材的能力。 召開校慶開放周專題研討會(huì)。 各教師參加活動(dòng)材料需 8 月 20 日之前傳于胡進(jìn)華老師電子信 ___， 由胡老師及時(shí)發(fā)布于學(xué)校網(wǎng)站。 (6)硬筆書法：分享教師作品，練習(xí)硬筆書法。提交材料：發(fā)言稿。提交材料：誦讀錄音。返校日除上交審核備課材料，參加學(xué)校召集的會(huì)議外，各 工作室要牽頭開展交流活動(dòng)，并將相關(guān)活動(dòng)材料提交給胡進(jìn)華老師，由胡老師發(fā)布到校園網(wǎng)站。按照時(shí)間積極上傳 20__年 “ 一師一優(yōu)課 ” 視頻， 45 周歲以下的老師每人必須上傳一節(jié)優(yōu)課。如班級(jí)成員要有姓名有照片，班級(jí)通知可發(fā)布涉及閱讀、征文、作業(yè)等 2 條以上的通知，班級(jí)聊吧可組織學(xué)生開展幾次互動(dòng)活動(dòng)，班級(jí)共享可發(fā)布一些關(guān)于本班學(xué)生暑期旅游、做家務(wù)、讀書、參賽等資訊信息、見聞心得等資料。各受訓(xùn)教師準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并撰寫心得體會(huì)材料于下學(xué)期初上交校教研室。 六、作息時(shí)間： 7 月 11 日至 7 月 30 日 上午： 8： 00— 11： 00 下午： 3： 00— 6： 00 七、組織領(lǐng)導(dǎo)： 組長： z 副組長： zz 成員： zz 為將本年度暑期培訓(xùn)工作抓好抓實(shí)，根據(jù)市局暑期培訓(xùn)工作意見要求，學(xué)校成立五個(gè)專題培訓(xùn)工作組和六個(gè)培訓(xùn)保障工作組： （一）專題培訓(xùn)工作組 師德師風(fēng)專題培訓(xùn)工作組，由 z 同志任組長， z 同志任副組長； （ 2）班主任培訓(xùn)指導(dǎo)組，由 z 同志任組長， z 同志任副組長； （ 3）新課程 20__版專題培訓(xùn)指導(dǎo)組，由 z 同志任組長， zz 同志任副組長； （ 4）教育科研培訓(xùn)指導(dǎo)組，由 z 同志任組長， z 同志任副組長； （ 5）現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作組， z 同志任組長， z 同志任副組長。三是考勤制度，確保培訓(xùn)人員的出勤率，對(duì)有特殊情況不 能參加培訓(xùn)的教師必須履行請(qǐng)假手續(xù)。所有參培教師必須認(rèn)真完成計(jì)劃中規(guī)定的必學(xué)內(nèi)容并完成相應(yīng)的書面材料，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。 五、主要措施： 強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，校長親自抓暑期校本培訓(xùn)工作，認(rèn)真制定暑期培訓(xùn)方案，明確專人備好課，進(jìn)行專題集中輔導(dǎo)，提高培訓(xùn)的實(shí)效性。 暑期教師全員讀書。 現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)。 新課程標(biāo)準(zhǔn)（ 20__版）研修。 教育科研培訓(xùn)。 常規(guī)管理強(qiáng)化年專題培訓(xùn)。 四、活動(dòng)內(nèi)容： 師德師風(fēng)培訓(xùn)。組織教師登陸 “_” 網(wǎng)站（ zzz）學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新課程培訓(xùn)資源。 校本研修。 共同體活動(dòng)。 二、培訓(xùn)主題： 提升執(zhí)行能力，深化課程改革，做優(yōu)化教育教學(xué)常規(guī)管理的先行者。校本培訓(xùn)是指以學(xué)校為單位，面向教師的學(xué)習(xí)方式，內(nèi)容以學(xué)校的需求和教學(xué)方針為中心，目的是提高教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。 一、指導(dǎo)思想： 以實(shí)施好基礎(chǔ)教育新課程、提高教師教育教學(xué)能力為主要培訓(xùn)目標(biāo)，通過集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、校本研修等途徑提升教師道德素養(yǎng)和專業(yè)技能，強(qiáng)化基于教學(xué)現(xiàn)場、模擬真實(shí)課堂的培訓(xùn)環(huán)節(jié)，滿足教師專業(yè)發(fā)展個(gè)性化需求，努力打造一支學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型專業(yè)化的教師隊(duì)伍，為辦人民滿意二小教育而努力。二是參 加全市統(tǒng)一的教學(xué)研究、論壇、演講等活動(dòng)，體現(xiàn)市、共同體、學(xué)校聯(lián)動(dòng)的特點(diǎn)。三是組織學(xué)科研討活動(dòng)。通過校本研修營造學(xué)校深入開展學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的良好氛圍和教師積極參加教學(xué)研究的文化環(huán)境。強(qiáng)化教師互動(dòng)參