【正文】 攜起手來(lái)，同心協(xié)力把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。這樣的做法和想法都是十分錯(cuò)誤的，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過程的。說到這些，有的家長(zhǎng)同志可能又會(huì)說我忙呀 !說句實(shí)在話，誰(shuí)不忙 ?您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與學(xué)習(xí)的方法，教給他做人的道理， 43 名孩子這是一個(gè)龐大的隊(duì)伍 !有的家長(zhǎng)可能 又會(huì)說老師您多費(fèi)心了，我費(fèi)心那是我的職責(zé)所在 ,但如果單靠老師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái)，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做到家校合一。實(shí)際上，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)日積月累的過程，孩子的每 一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。希望家長(zhǎng)百忙之中多抽出時(shí)間關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)，畢竟孩子的成長(zhǎng)是一次性的，錯(cuò)過了便沒有補(bǔ)救的機(jī)會(huì)。所以也懇請(qǐng)家長(zhǎng)在家一定教育孩子要注意安全，在家、在路上、在 學(xué)校都要安全第一 !不要到危險(xiǎn)的地方去，不能滑樓梯，等等。 以上取得的點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)跟我們一年級(jí)每一位學(xué)生的努力和在座的每一位家長(zhǎng)的支持都是分不開的，請(qǐng)?jiān)试S我再一次向支持我們學(xué)校工作的、支持我這個(gè)班主任工作的各位家長(zhǎng)表示感謝，我也真誠(chéng)地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲，也為學(xué)生所取得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)而自豪。 我知道，有很多家長(zhǎng)都很想知道自己的小孩在這將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，成績(jī)?cè)趺礃??在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣 ?學(xué)習(xí)能力和發(fā)展的潛能怎么樣 ?召開這次家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是：希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī) ! 一、 介紹本班基本情況 作為班主任，我首先介紹本班情況：我們班有學(xué)生 43 人，住宿生 40 人，走讀生 3 人，總體情況是男生較調(diào)皮，而女生相對(duì)文靜，所有女生的成績(jī)都相當(dāng)不錯(cuò)，只有三五個(gè)男生因不足齡，所以各方面稍微薄弱些。 最后，在這里我謹(jǐn)代表 xx 九班的全體師生祝各位家長(zhǎng)身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，人人都能成 “ 龍 ” 、成 “ 鳳 ” 。我有信心三年后把這 44 個(gè)孩子都培養(yǎng)成人，在學(xué)習(xí)和生活上有質(zhì)的飛躍，我們有信心，有百分之一的希望，我們也決不會(huì)放棄。 (5)、隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系，互通情況，尋找教育孩子的最好 辦法，電話號(hào)碼如有變動(dòng)，請(qǐng)及時(shí)轉(zhuǎn)告，如果能常到學(xué)校查看，效果會(huì)更好。 (4)、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 (3)、做一個(gè) 細(xì)心型的家長(zhǎng)。 作業(yè)督促： 經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)情況，無(wú)力指導(dǎo)，看對(duì)錯(cuò)，看是否改正，相關(guān)的作業(yè)通過家校聯(lián)系本了解，睡覺前督促收拾好作業(yè)，早上起來(lái)督促早讀。 (1)、做一個(gè)榜樣型的家長(zhǎng)。 有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。從初中升入高中，無(wú)論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。 四、對(duì)家長(zhǎng)的希望及建議 。下面有請(qǐng) xx 同學(xué)的家長(zhǎng)發(fā)言，大家歡迎。 對(duì)于以上問題，希望引起各家長(zhǎng)重視，并給與我們大力支持。 少數(shù)學(xué)生還沒有擺正學(xué)習(xí)的位子，貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。在期中考試中反映出了一些問題，我們要引起重視，也希望家長(zhǎng)配合教育。葉圣陶先生曾深刻地指出： “ 什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。以便實(shí)現(xiàn)學(xué)生成人成才的雙基 目標(biāo)。還有一部分同學(xué)生活自理能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，要做到及時(shí)清理自己的衛(wèi)生，保持衣服的整潔。學(xué)生相對(duì)其它班級(jí)遲到早退現(xiàn)象較少，無(wú)故曠課的沒有，大部分同學(xué)有事能較自覺做好請(qǐng)假工作。七、班主任與個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交流 。三、家長(zhǎng)代表及各學(xué)習(xí)階段 學(xué)生代表發(fā)言 。在各位家長(zhǎng)的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級(jí)的工作走向正規(guī)。 家長(zhǎng)會(huì)班主任講話稿范文篇 1 尊敬的各位家長(zhǎng)： 大家好 ! 今天，因?yàn)楹⒆觽兊木壏?，我們走進(jìn)了 xx 中學(xué)，走進(jìn)了 xx(xx)班的教室，首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝 ! 轉(zhuǎn)眼間，孩子們升入高中已將近 x 個(gè)月了。二 .期中成績(jī)分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報(bào) 。六、家長(zhǎng)的意見和建議 。這半學(xué)期，我對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是：心理狀態(tài)較好，積極樂觀向上，總體來(lái)說都比較乖巧聽話，班干部表現(xiàn)出對(duì)班級(jí)工作的極其負(fù)責(zé)和對(duì)同學(xué)關(guān)心愛護(hù)，如我們班的班長(zhǎng) xx、副班長(zhǎng) xx、團(tuán)支部書記 xx、學(xué)習(xí)委員 xx、體育委員 xx、勞動(dòng)委員—— xx、宣傳委員 xx、組織委員 xx 等同學(xué)表現(xiàn)積極 ,認(rèn)真負(fù)責(zé)，還有其他一些同學(xué) ,像李玉兒、 xx、王蒙、李少東、王潤(rùn)妍等等 ,都很能為班級(jí)集體著想，使得我班現(xiàn)在一切基本情況良好。這些都是學(xué)習(xí)上的不良行為。我們緊密配合學(xué)校的中心工作，大膽探索，勇于實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí)和教師的服務(wù)意識(shí)，盡心培養(yǎng)良好的班級(jí)作風(fēng)，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。有一句話，叫習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。 二、期中成績(jī)分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報(bào) 期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，這次考試，其中涌現(xiàn)出了一部分成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，全級(jí)前全級(jí)前二百名共有 12 人，他們分別是 xx、 xx、 xx、 xx、 xx、 xx、 xx。如不抓緊時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問、書寫潦草，屢教不改等等。 學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差 ，沒有主動(dòng)性，做什么事都要老師看著，甚至于要老師在后邊舉著鞭子趕著 . 懶的人比較多，怕動(dòng)腦子，怕動(dòng)筆，怕記，怕背，做什么事情都是完成任務(wù)，甚至有些同學(xué)連老師布置的任務(wù)都完成不了 . 學(xué)生安于現(xiàn)狀，沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) . 對(duì)待老師的批評(píng)教育顯得不耐煩，甚至有一兩個(gè)學(xué)生在公開場(chǎng)合頂撞老師。 首先有請(qǐng) xx 同學(xué)的家長(zhǎng)發(fā)言，大家歡迎 。最后有請(qǐng) xx 同學(xué)發(fā)言。這是一道難越的坎。家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)孩子適應(yīng)