中班音樂特色方案(通用12篇)-全文預(yù)覽
【正文】 望。 ④ 鼓勵幼兒隨表現(xiàn)大風(fēng)的音樂節(jié)奏表演自己喜歡或創(chuàng)編的造型。 嘗試表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中的動 態(tài)。 ① 請幼兒發(fā)揮想像，用動作表現(xiàn)衣服在小風(fēng)中的狀態(tài)。課件三：衣服在大風(fēng)中的動態(tài) )。 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 幼兒自主表現(xiàn)。 小組合作，按畫面內(nèi)容自制樂器表現(xiàn)雷雨的情景。 體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。 “ 雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么 ”? “ 這首歌好不好聽 ?我們給它起個名字 ?”( 雪花和雨滴 ) 加動作表演唱，教師稍加工，時(shí)動作更有美的感染力。 (2)語言節(jié)奏朗誦。 (2)集體完整朗誦。 發(fā)聲練習(xí)： 師生問好。 引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。 師 :“ 請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話 ,做好了就一起玩打電話的游戲 .打電話的小朋友把話筒放在嘴上 ,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上 ,說話的時(shí)候悄悄的說 ,看看你的好朋友是不是能聽見。 (1)師 :“ 小朋友都說了是怎樣打電話的 ,現(xiàn)在小朋友來動手做電話 ,跟好朋友一起玩游戲。 (2)對歌 .女孩 :“ 喂、喂、喂 ,你在哪里呀 ?” 男孩 :“ 哎、哎、哎 ,我在幼兒園。 師 :“ 剛才小朋友都說了平時(shí)是怎樣打電話的 ,現(xiàn)在小朋友們來試試吧。 師 :“ 老師剛才在做什么 ?” (2)鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。 活動準(zhǔn)備： 臺式電話 2 部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。 愿意表現(xiàn)自己的情感。 (感知對唱形式。現(xiàn)在我請小朋友來聽康老師唱一首歌兒，請小朋友們仔細(xì)聽，聽聽我唱的這幾首歌里面有幾種小動物的聲音 ?他們是怎么叫的 ? (2)請幼兒說一說： “ 聽到了幾種小動物的叫聲 ?是怎么叫的 ” 帶領(lǐng)幼兒按切分節(jié)奏學(xué)一學(xué)小動物的叫聲，引導(dǎo)幼兒用輕巧的聲音表現(xiàn)。教師帶領(lǐng)按照 ●●●●● ∣● ￣ ∣ 的節(jié)奏發(fā)出這種動物的叫聲，學(xué)小動 物的叫聲。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中聽到的小動物的叫聲。嘗試分組對唱的演唱形式，感受和同伴一起唱歌的快樂。 重點(diǎn)與難點(diǎn) 生活中的聲音有很多，要感受音的高低，區(qū)分出音的強(qiáng)弱，這首先應(yīng)該引導(dǎo)幼兒在生活中尋找，本教材的重點(diǎn)就是引導(dǎo)幼兒在感受樂曲、熟悉樂曲的基礎(chǔ)上區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱，難點(diǎn)是區(qū)分音的高低、強(qiáng)弱后學(xué)習(xí)用樂器等表現(xiàn)出音樂的高低、強(qiáng)弱。 3. 角落游戲中再次感受音的高低、強(qiáng)弱。用小鼓表示強(qiáng)音，小鈴表示弱音。用拍手表示高音，用小鈴表示低音，一名幼兒講到的方法，老師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩，這樣反復(fù)可多次。 2. 集體活動中感受音的 高低和強(qiáng)弱。 ② 給卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強(qiáng)弱。 活動流程 角落活動中感受音的高低和強(qiáng)弱 —— 集體活動中感受音的高低和強(qiáng)弱 —— 角落中再次感受音的高低和強(qiáng)弱 1. 角落活動中感受音的高低、強(qiáng)弱。 5. 提供各種各樣的樂器，數(shù)量多一些。 今天這個 “ 蘑菇傘 ” 游戲，和我們平時(shí)玩的哪個游戲有些類似呢 ?(搶椅子 ) 對啦，這個游戲就是老師從搶椅子游戲中改編而來的，加 上了這段好聽又有趣的音樂，是不是更好玩了呀 ? 那現(xiàn)在讓我們回教室，教教其他的小朋友，和他們一起玩這個游戲吧 ! 中班音樂特色方案篇 3 準(zhǔn)備 1. 小鋼琴若干架讓幼兒感受音的高低。 ，嘗試一起做動作。 那怎樣來做躲雨的動作。 那它們怎么辦呢 ? 去蘑菇傘下面躲雨。 什么動作來打節(jié)奏 ? 拍腿、跺腳、拍肩。 活動過程： 一、導(dǎo)入活動。 (3)、欣賞第三段 提問：你喜歡小烏鴉嗎 ?為什么 ? 進(jìn)一步理解歌詞，為歌曲創(chuàng)編動作。 三、活動準(zhǔn)備：《小烏鴉愛媽媽》課件、《小烏鴉愛媽媽》磁帶、錄音機(jī) 四、教學(xué)過程： 談話導(dǎo)入 今天我給小朋友們請來了一位小客人，看，是誰 ?(播放飛翔的烏鴉圖片：幼兒自由表達(dá) )“ 它的名字叫烏鴉 ” 他還給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。 會用動作表現(xiàn)音樂，增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛他 _的情感。 中班音樂特色方案篇 1 一、活動目標(biāo)： 欣賞歌曲內(nèi)容，感受旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)。 突破：運(yùn)用課件，使幼兒直觀，生動地來感受小烏鴉關(guān)愛他 _的情感。 (2)、欣賞第二段 師：它的媽媽怎么了 ?小烏鴉心里會覺得怎么樣 ?它是怎樣照顧他 _的 ?(學(xué)一學(xué)喂他 _的 樣子：師幼互動 )你覺得這個時(shí)候媽媽會跟小烏鴉說些什么 ?小烏鴉又會對媽媽說什么 ?讓我們來聽聽小烏鴉是個怎樣的孩子。 活動準(zhǔn)備：
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