小學師德心得體會2023（8篇內(nèi)容范文）-全文預覽
【正文】 面： 監(jiān)控從早 7： 30—— 晚 5： 30 上班時間全屏開放，并專機專用，由專人負責。建立教師個人師德師風檔案，建立內(nèi)部師德考核機制，將教師敬業(yè)愛幼、為人師表等方面作為教師日常工作考核內(nèi)容之一，教師的職稱評定、職務評聘、工資晉升、評優(yōu)評先等，都將良好師德列為第一條件。開展 “ 三學 ” 活動，即：學規(guī)范 (《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》 )，學綱要 (《幼兒園教育指導綱要》 )，學規(guī)程 (《規(guī)程》 )。如開展 “ 三愛三爭 ” 教育活動，即：愛崗位，爭做幼教改革的尖兵 。 學術報告活動。師德師風建設必須依托多方式、多途徑才不至于流于空談，流于形式。作為幼兒教師，我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。另外，有時學生講的知識我們不知道，總覺得有點尷尬。不學習，頭腦便空虛，思想便饑渴。 舊師德中 “ 熱愛學生 ” 被修改成 “ 關愛學生 ” ，我特別查閱了 “ 熱愛 ” 和 “ 關愛 ” 之間的細微差別，“ 熱愛 ” 是 “ 熱烈地愛 ” ， “ 關愛 ” 是 “ 關心愛護 ” ，關愛學生更多了一份人文關懷，把學生的安全放到了尤為重要的位置。一個沒有責任感的老師，他不會認真去準備一堂課，上完無準備的課后，他可以扔下粉筆，一夾課本，離開教室，他對學生，對班級漠不關心，懶懶散散，他是當不好老師的。是的，我們的工資很微薄，我們責任是那么重，我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂桑覀兊陌装l(fā)日日增多，既然選擇了，那我們就堅守吧，就為這最后一片凈土。面對災難，生命卻又如此絢爛。于是甘愿成為毫無追求的人，淪為匠氣十足的人，日 復一日，年復一年，習以為常，麻木倦怠 。 ” 多么令人向往，袁榕、 斯霞、李吉林、于永正，賈志敏等老一輩教育家他們以從事教育為榮，將畢生的精力都無私奉獻在三尺講臺上，工作著、享受著 。因為，生命的意義遠不止于功利。我愿用我滿腔的愛與責任堅守在這個神圣的崗位上， 讓生命之樹深深扎根在每個孩子心中，用生命捍衛(wèi)愛與責任的光輝誓言。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外，還要如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領。課下與學生面對面的交流、心貼心的關愛。熱愛學生是教師必備的道德情感。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在 “ 教師 ” 這個稱號面前毫無 愧色。當我們用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了行動的方向。愛，能溫暖學生的心靈 。 態(tài)度決定一切 ，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。教師應當以得體的語言和動作行為來指導小學的一日生活。原來，教師的語言、動作、態(tài)度和科學的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風的精神風貌。方法和專業(yè)理論來指導自己工作。怎樣看待學生，怎樣教育學生，怎樣當好教師，這一課題是涉及教師職業(yè)道德的本質(zhì)問題，值得我們深 思。 ” 教師的道德，是教育文化的深層，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。 ” 中小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。把自己畢生的精力無私地奉獻給了黨和人民的教育事業(yè)，包全杰同 志的崇高品格和師德不僅僅受到學生和教師的敬仰，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽。 當全國各地的達三萬多元的捐款寄來后，胡安梅沒 有只想到自己脫貧，而是毅然把這筆錢全部捐獻給鄉(xiāng)教育站，設立 “ 胡安梅教育基金 ” ，以獎勵那些扎根山村教育的老師們。 湖北山區(qū)的胡安梅老師，她在父親病逝后，繼承父親的遺愿，義無返顧地當上了民辦教師。好的心得可以幫助人們積累經(jīng)驗，從而更好地應對困難和挑戰(zhàn)。我看了以后，感慨頗多，情緒很不平靜，個性是胡安梅、包全杰等農(nóng)村教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風范，更使我感動不已。長期以來，她有無數(shù)機會走出大山，到大城市里去掙錢，但是她舍不得孩子們，她不想讓山里娃世世代代都是文盲 !孩子輟學，她就跑遍大山的每一道山梁，每一個角落，苦口婆心地勸說家長讓孩子們上課，用一片赤誠之心換來家長的理解和支持，默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代。他生活簡樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教地培養(yǎng)出了一支思想好、業(yè)務精、素質(zhì)高的教師隊伍。 孔子云： “ 其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。 “ 老師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。獻身教育，重在實踐師德。總的來說，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的 39。但是小學園的文化豐富多彩，這不，我們小學園近期開展了師德師風的學習活動，通過學習，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。 教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。如果每個孩子都能夠做到這一點
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