二元一次方程組說課課件侯建立-全文預(yù)覽
【正文】 （三）教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn) （四）課程資源的開發(fā) 教材的地位和作用 初中代數(shù) 二元一次方程組 一元一次方程 線性方程組 高次方程組 函數(shù) 后續(xù)學(xué)習(xí) 代入法求解 重要內(nèi)容 解決問題模型 延伸與拓展 奠定基礎(chǔ) 基本方法 體現(xiàn)方程思想、等量思想、轉(zhuǎn)化思想， 初步培養(yǎng)運(yùn)算能力、應(yīng)用意識(shí)，對(duì)分析問題、 解決問題都有非常重要的實(shí)際意義 目的：消元 承上啟下 教學(xué)目標(biāo)分析 知識(shí)與能力目標(biāo) ① 把二元一次方程化為用一個(gè)未知數(shù)的代數(shù)式表示另一個(gè)未知數(shù)。 過 程 方 法 ① 體會(huì)把“未知”轉(zhuǎn)化為“已知”和把復(fù)雜問題轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單問題的思想方法 。 教學(xué)重難點(diǎn) 課程資源的開發(fā) 在教學(xué)中，立足關(guān)注作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生本身，注重學(xué)生這個(gè) “ 人本 ” 課程資源的開發(fā)及有機(jī)整合。 學(xué)生在小學(xué)就養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)習(xí)慣和較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，參與課堂的積極性和表現(xiàn)意識(shí)比較強(qiáng)。 （一） 創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課 （二）嘗試發(fā)現(xiàn) 探究新知 （三）類比應(yīng)用 闖關(guān)訓(xùn)練 （四）鞏固應(yīng)用 拓展升華 （五） 反思小結(jié) 體驗(yàn)收獲 （六） 知識(shí)反饋 布置作業(yè) 四、教學(xué)過程分析 我校舉辦 “ 奧運(yùn)杯 ” 籃球
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