4競選高中校長演講稿范文-全文預覽
【正文】 步五中、城步三中、城步一中擔任教育教學和管理工作。如果我這次競聘上，我將銳意進取， 第 10 頁 共 16 頁 積極改革，全面落實素質教育方針，全面抓管理，抓高效課堂建設，同時我也將面對現(xiàn)實，狠抓教學質量，這是群眾認可度很高的一項重要指標。學生可以考不上重點高中，但是他不能只有青春沒有熱血，只知索取不知感恩。在任何時候都要有勇氣對全體教師說：向我看齊。每周一公布，在周一升旗儀式上給優(yōu)秀班級頒發(fā)流動紅旗 。 對于學生管理，真正做到以人為本，樹立學生是主體，教育 第 9 頁 共 16 頁 是服務的理念。將學習、激勵納入學校管理，加大師資建設力度，引領教師走專業(yè)化道路。當然，歸根到底還是要抓管理，做到管理科學化、數字化、精細化和人性化。做到以人為本，讓每一位教師和學生都得到充分和諧的發(fā)展，讓他們的個性特長都得到最大限度的發(fā)揮。其次是我不甘平庸、不甘寂寞，勇于挑戰(zhàn)自我的性格 。 沒有什么比創(chuàng)業(yè)更激動人心，沒有什么比成功更令人渴望。 當然，理念再新，不轉化制度無異于紙上談兵 。 教師股權制是指每個教師自動擁有學校股權，除去辦學成本、人工成本的辦學收入分為三個部分， 60%是辦學發(fā)展基金， 30%是教師發(fā)展基金， 10%用為教師股權基金。學校將學生寫的文章全部復印，寫到誰就復印給誰，有的老師可能會收到很多篇，也有可能有的老師一篇都沒有，這對教師的觸動會相當大。剛性評價是指將學生成績、學生素質發(fā)展狀況、自身科研成績、培訓成績折合成分值， 第 6 頁 共 16 頁 量化評價 。同時，為體現(xiàn)個性 ，避免全面平均、全面平庸的現(xiàn)象，對有特長或符合學校引導發(fā)展方向的教師應予以破格升段或累積分升段，例如外國語小學希望非英語學科教師具有較高的外語水平，以我自己為例，我先后通過了在大學英語四級、六級考試，獲得了四級、六級證書，就可以加分或升段?？扑?，一段要求能參與校內課題研究，九段則要求主持國家級課題并有國家級刊物發(fā)表論文。我借鑒圍棋段位制，制定了九段教師制，將教師的各方面素質要求從低到高分為九段，每段都有明確的要求。 接下來，我以教師發(fā)展為例具體說明制度管理與人本管理的運用。 有了良好的制度設計，有了充分的以人為本，我們可以相信學校管理將會呈現(xiàn)出這樣一種情態(tài)：因為制度面前人人平等，所以老師們可以多謀事、少謀人，靠業(yè)績說話 。常設機構職代會可以在校長任期中對校長提出質詢、答辯直至彈劾 。每位教師的最新創(chuàng)意能無阻礙地傳遞并分享，每位員工的建議能迅速地得到反饋并落實，這正是無邊界管理的最佳境界。 第三是充分民主。多些微笑，少點臉色 。 其次是充分尊重。成立服務處，綜合后勤、行政的職能。 除了設計人性化的管理制度外，人本管理還有三個層面的內 第 3 頁 共 16 頁 容，即充分自主、充分尊重、充分民主。我們常引用蘇霍姆林期基的一句 話：領導學校，首先是教育思想的領導，然后才是行政的領導，教育思想的領導不能只停留在認識層面，更不能只成為口號，而應該將它們轉化為可操作的制度和規(guī)范，制度應該成為教育思想、辦學理念的載體，教師在遵守制度的同時就是在實踐教育理念。 第三是通過制度傳遞教育思想與辦學理念。我理想的組織架構應該是上者為閑，校長不要陷入事務主義，不要成為救火隊長，要相對閑一點，這樣才能抓大放小、有所為有所不為 。 一個設計得當、良好有效的制度應該至少傳遞三個層面的內容。 制度管理是學校管理的基礎，其最大意義在于法治取代人治，實為學校管理的大勢所趨和必然選擇。 第 1 頁 共 16 頁 競選高中校長演講稿范文 競選高中校長演講稿范文篇 1 各位領導、各位評委： 大家上午好。 我理想中的管理應該是制度管理、人本管理的完美結合，制度管理、人本管理是學校管理的兩大支柱與基石，二者地位相等、相得益彰，共同構建科學、民主的管理模式。人們常說一個好校長就是一所好學校，我覺得這句話應該修正為一個好校長加上一個好的制度，就是一所可以持續(xù)發(fā)展的好學校。一所學校各 第 2 頁 共 16 頁 個層次、各種角色的 責、權、利應該定位得非常清晰，力求做到各就
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