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九年級(jí)語文孤獨(dú)之旅-全文預(yù)覽

2024-12-19 23:45 上一頁面

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【正文】的密叢中。送幾句名言好的木材并不在順境中生長(zhǎng)；風(fēng)越強(qiáng)，樹越壯。但他沒有哭。時(shí)間一久，再面對(duì)天空一片浮云，再面對(duì)這浩浩蕩蕩的蘆葦，再面對(duì)這一縷炊煙，就不再忽然地恐慌起來。夜里睡覺時(shí)，他緊緊地挨著父親，并且遲遲不能入睡。杜小康有一種永遠(yuǎn)逃不走的感覺。未知的東西，似乎更能撩逗一個(gè)少年的心思。o āo qi232。歇斯底里：形容情緒異常激動(dòng)，舉止失常。孤獨(dú)之旅曹文軒 ? 1．文學(xué)意味濃郁，能引起讀者的閱讀興趣。孤獨(dú)之旅注意下列字詞的讀音：嬉鬧摻雜覓食撩逗凹地膽怯戳破驅(qū)除一落千丈

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2025-01-25 04:35

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【摘要】《孤獨(dú)之旅》研討與練習(xí)說明人民教育出版社中學(xué)語文課程教材研究開發(fā)中心一、結(jié)合杜小康所處的環(huán)境，以及他的心理活動(dòng)，說說小說標(biāo)題“孤獨(dú)之旅”的含義。此題意在讓學(xué)生了解人物所處的環(huán)境背景，分析人物的心理活動(dòng)，進(jìn)而理解主題?！碍h(huán)境”部分參見“課文研討”。心理活動(dòng)的發(fā)展：

2024-11-16 15:39

孤獨(dú)之旅(2)-資料下載頁

【摘要】??1．下列命題中正確的是（）A．全等三角形的高相等B．全等三角形的中線相等C．全等三角形的角平分線相等D．全等三角形對(duì)應(yīng)角的平分線相等2．下列各條件中，不能判定出全等三角形的是（）A．已知兩邊和夾角B．已知兩角和夾邊C．已知兩邊和其中一邊的對(duì)角D．已

2024-11-21 04:42

2017-2018學(xué)年人教版語文九年級(jí)上冊(cè)教案第10課孤獨(dú)之旅-資料下載頁

【摘要】孤獨(dú)之旅曹文軒教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：1、理解、積累“厚實(shí)、嬉鬧、乖巧、驅(qū)除、歇斯底里”等詞語。2、理解小說內(nèi)容，體會(huì)標(biāo)題的含義。過程與方法目標(biāo)：1、理清故事情節(jié)，分析人物形象，把握課文主題。2、體會(huì)小說中環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感悟人物的成長(zhǎng)歷程，豐富情感體驗(yàn)，樹立奮進(jìn)

2024-12-08 03:13

語文課件孤獨(dú)之旅(2)-資料下載頁

【摘要】孤獨(dú)之旅曹文軒自由誦讀整體感知1、感知課文，梳理字詞。2、請(qǐng)概述課文主要內(nèi)容。3、劃出你認(rèn)為精彩的語句。默讀，品味細(xì)節(jié)描寫，思考以下問題1、在離家牧鴨的生活中，他的心理經(jīng)歷了怎樣的變化？2、文中對(duì)父親和鴨群的描寫，用意何在？3、請(qǐng)找

2025-05-01 20:54

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【摘要】中小學(xué)課件——曹文軒中小學(xué)課件1、小說的三要素是：，，。2、是小說的主要要素。課前熱身：3、刻畫人物性格的方法有：描寫、描寫、描寫、描寫、

2024-12-07 15:07

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【摘要】提到“孤獨(dú)”二字，同學(xué)們，你們?cè)?jīng)感受過孤獨(dú)嗎?可以說，孤獨(dú)是一根尖銳的針，常常刺痛我們脆弱的心，讓我們難以忍受；孤獨(dú)也是一朵鮮花，可以讓我們的生命顯得更加燦爛。小小少年總要長(zhǎng)高，煩惱和孤獨(dú)總會(huì)尾隨我們而來。孤獨(dú)是什么呢?今天我們一起來學(xué)習(xí)曹文軒的小說《孤獨(dú)之旅》，體會(huì)孤獨(dú)帶給人的滋味。

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2025-06-18 14:51

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【摘要】孤獨(dú)之旅曹文軒曹文軒，1954年生于江蘇鹽城農(nóng)村。１９７４年考入北京大學(xué)中文系讀書，后留校任教．現(xiàn)為中國(guó)作協(xié)全國(guó)委員會(huì)委員，北京市作協(xié)理事，北京大學(xué)教授。著有多種學(xué)術(shù)著作，另有長(zhǎng)篇小說《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《紅瓦》等。小說《草房子》及改編的電影榮獲多項(xiàng)國(guó)家、國(guó)際大獎(jiǎng)。2

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