全國(guó)優(yōu)秀課例平行四邊形和梯形-全文預(yù)覽
【正文】 —— 學(xué)生動(dòng)手驗(yàn)證 —— 電 腦驗(yàn)證不同形狀平行四邊形和梯形 ， 得出結(jié)論：“平行四邊形是兩組對(duì)邊分別平行”、“梯形是只有一組對(duì)邊平行”。 師：能說(shuō)說(shuō)什么 叫做梯形嗎 ? 學(xué)生說(shuō)明，師板書(shū)：叫做梯形 (于只有一組對(duì)邊平行的四邊形后 )。 教師指圖說(shuō)明：這是一組對(duì)邊平行，另一組呢 ?(生：不平行 ) 點(diǎn)擊課件呈現(xiàn)：先驗(yàn)證第三個(gè)梯形的一組對(duì)邊平行。 師：再來(lái)看梯形。 師：現(xiàn)在證實(shí)大家的發(fā)現(xiàn)是正確的，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的發(fā)現(xiàn) ? 教師引導(dǎo)學(xué)生指板貼平行四邊形圖說(shuō)明：平行四邊形的兩組對(duì)邊分別平行。 師：剛才我們驗(yàn)證了一個(gè)平行四邊形和一個(gè)梯形，那么其它的平行四邊形或梯形是不是也這樣呢 ?這有 3 個(gè)平行四邊形。 師：還有什么共同點(diǎn) ? 學(xué)生指黑板圖形說(shuō)明平行四邊形和梯形中平行的對(duì)邊。 ] 師：既然平行四邊形和梯形的應(yīng)用如此廣泛，我們就來(lái)研究什么叫做平行四邊形，什么叫做梯形。 ] 二、建構(gòu)概念 師：其實(shí)生活中就有許多物體的表面是平行四邊形或梯形。 師：長(zhǎng)方形和正方形我們已經(jīng)很熟悉了，大家描述得既準(zhǔn)確又充分， (拿下長(zhǎng)方形和正方形 )今天這節(jié)課 我們重點(diǎn)研究平行四邊形和梯形。 教學(xué)過(guò)程： 一、游戲引入 師：喜歡做游戲嗎 ?好，我們玩一個(gè)，名字叫做猜圖形。 教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)比建構(gòu)平行四邊形和梯形的概念。數(shù)學(xué)》四年級(jí)上 冊(cè)第 7072 頁(yè)。數(shù)學(xué)》四年級(jí)上冊(cè) 作者：姜 澤 文章來(lái)源：轉(zhuǎn)載 點(diǎn)擊數(shù)： 584 更新時(shí)間： 202083 全國(guó)第八屆深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會(huì)優(yōu)秀課例 《 平行四邊形和梯形》 教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析 姜 澤 執(zhí) 教（天津市河?xùn)|區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)） 姜世娟 評(píng)析（天津市河?xùn)|區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)） 教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在自主探究的過(guò)程中，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，在合作交流的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。 2．學(xué)具：直尺，三角板，粗水筆，課堂練習(xí)。好．開(kāi)始 ! 教師逐個(gè)板貼長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形和梯形，學(xué)生逐個(gè)提供信息逐個(gè)猜，在此過(guò)程中教師注意即時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生或糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。長(zhǎng)方形、正方形的特征是學(xué)生熟悉的，因此提供的信息既準(zhǔn)確又充分，而平行四邊形和梯形的特征學(xué)生描述起來(lái)就有些困難，這樣學(xué)生對(duì)要學(xué)習(xí)的問(wèn)題就能產(chǎn)生濃厚的興趣，從而激起了學(xué)生求知欲望，自然進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)。 [評(píng)析：平行四邊形和梯形在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，老師通過(guò)這么一組圖片說(shuō)明幾何圖形無(wú)處不在，啟發(fā)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、去思 考、從而激發(fā)學(xué)生求知的欲望，也不失時(shí)機(jī)地激發(fā)學(xué)生對(duì)我們老一輩數(shù)學(xué)家的熱愛(ài)與崇敬。 2．平行四邊形和梯形都有對(duì)邊平行。 (1)平行四邊形。 點(diǎn)擊課件呈現(xiàn)
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