【正文】 而且居然真的有人在公交車上給他們讓座，這就達(dá)到了三生教育很好的教育目的，不僅自己受到了教育，而且也讓周圍的人也跟著受到了感染。 第 11 頁 共 16 頁 第三篇：三生教育心得體會(huì) 昨晚通過觀看三生教育的直播，看著昆明的各個(gè)學(xué)校從幼兒園就已經(jīng)開展了三生教育了，而且他們所謂的教育并不是單存的通過老師的說教來進(jìn)行的，而是通過實(shí)踐演習(xí)來讓小朋友們有了從火場(chǎng)逃生的意識(shí)。社會(huì)環(huán)境對(duì)于 “ 三生教育 ” 有很大的幫助作用，所以教育局要加大宣傳力度，讓社會(huì)各個(gè)團(tuán)體支持“ 三生教育 ” 的開展。所以父母必須有一個(gè)良好的心態(tài)，學(xué)校也有義務(wù)幫助父母完成一定知識(shí)的建構(gòu)以促進(jìn)父母在課后對(duì)于孩子的教育的準(zhǔn)確監(jiān)督與指導(dǎo)。逐步增加深度讓學(xué)生建立良好的物質(zhì)生活和精神生活心態(tài)，有正確的能力把握休閑與工作的平衡性。同時(shí)也能讓學(xué)校 “ 三生教育 ” 不千篇一律。學(xué)校，家庭，社會(huì)。 “ 生命教育、生存教育、生活教育 ” 構(gòu)成的三位一體的生活觀，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛心和同情心，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，以及樹立正確的人生價(jià)值觀，從人才培養(yǎng)上來說可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)質(zhì)的突破。喧囂的都市，快節(jié)奏的生活，干啥都像在賽跑，為了不枉此生，只有活出自己的風(fēng)采。這是新時(shí)期素質(zhì)教育的新舉措，作為現(xiàn)代的大學(xué)生，我們更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)尊重生命、學(xué)會(huì)生存、懂得生活。智者要的是永恒的快樂，而愚者則是只要一時(shí)的快樂。使我們?cè)谏鐣?huì)進(jìn)步，科技發(fā)展和生態(tài)環(huán)境惡化等帶來的生產(chǎn)危機(jī)中反思生命，樹立當(dāng)代大學(xué)生的婚戀觀，學(xué)習(xí)怎樣處理生活中存在的一些問題。我們要做到 “ 人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從點(diǎn)燃到底，一直都要是光明的。要增強(qiáng)心智，心態(tài)的成熟，增強(qiáng)個(gè)人的感悟，個(gè)人的自理，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)力。健康的生活方式是大學(xué)生成長(zhǎng)，成才的催化劑。把握創(chuàng)業(yè)的方式機(jī)遇。我們有時(shí)可能無法去改變發(fā)生的事情但我們可改變我們的態(tài)度。 ” 要學(xué)會(huì)賺錢，也要學(xué)會(huì)用錢。提高個(gè)人的外在素質(zhì)。會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握生存知識(shí)和技能的人懂得如河更好的生活下去。價(jià)值全方面的了解懂得去生活。我們認(rèn)為，對(duì)學(xué)生來說物質(zhì)貧困固然可怕，但精神貧困更為可怕。要大力推行主體性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)和說理教育法、情境陶 第 4 頁 共 16 頁 冶法、榜樣示范法、實(shí)際鍛 煉法、疏導(dǎo)教育法、自我教育法等具體方法。有利于學(xué)生了解生活常識(shí)，掌握生活技能，實(shí)踐生活過程，獲得生活體驗(yàn)，確立正確的生活觀，追求個(gè)人、家庭、團(tuán)體、民族、國家和人類幸福生活的教育。 如今，許多孩子的生命意識(shí)淡漠，缺乏對(duì)生命應(yīng)有的熱愛、尊重與珍惜。三者是緊密相連的，生命是開端，生存是方法，生活是過程。風(fēng)調(diào)雨順、國泰民安是國家奮斗的生活，拼搏上進(jìn)、展翅高飛是個(gè)人追求的生活。所以，要做強(qiáng)者，必須先學(xué)會(huì)生活。所以，我們把二者合并，讓現(xiàn)代的孩子學(xué)會(huì) “ 當(dāng)家 ” ，學(xué)會(huì)做 “ 窮者 ” 。現(xiàn)在的孩子，衣來伸手，飯來張口的日子已經(jīng)磨滅了他們與生俱來的生存本領(lǐng)。不僅是我，也包括你和他。幫助他回憶自己成長(zhǎng)的點(diǎn) 滴，讓其知道生命的來之不易以及自己的價(jià)值。因此，我們一定要理解其意義，樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀。 第 1 頁 共 16 頁 三生教育教學(xué)心得體會(huì) 三生教育心得體會(huì) 篇一：小學(xué)三生教育心得體會(huì) 曼海小學(xué)四年級(jí)年級(jí) “ 三生教育 ” 教學(xué)心得體會(huì) “ 三生教育 ” 是一個(gè)整體，是學(xué)校德育工作的系統(tǒng)工作，“ 三生教育 ” 真切地體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念： “ 以人為本，以德為先，注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化創(chuàng)新，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生。人，只要你活著，就必須面對(duì)生命，生存和生活。傳授正確的生命觀，教授學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的生老病死，認(rèn)識(shí)生命的短暫與可貴，告訴他祖先的訓(xùn)導(dǎo)：身體發(fā)膚，受之父母。 “ 關(guān)愛生命 ” 是我一直都信仰的話語。所謂懂得，就是要讓其在擁有健康身體的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)處理各種在其年齡階段能夠應(yīng)對(duì)的生存障礙。也有一句話這么說來著：做生活的窮者。每個(gè)人，包括小孩子，都想做生活的強(qiáng)者，但連生活的真正意義都不了解，還談什么強(qiáng)者。小至個(gè)人，大到國 家，生活總是扮演很重要的角色。 生命、生存、生活。讓我們以實(shí)際行動(dòng)來支持它。有利于學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識(shí)，掌握生存技能，保護(hù)生存環(huán)境，強(qiáng)化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存的適應(yīng)能力、發(fā)