4論職業(yè)指導(dǎo)工作開(kāi)展的幾點(diǎn)思考-全文預(yù)覽
【正文】 職業(yè)學(xué)校開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)的重點(diǎn)之一，除了學(xué)習(xí)面試技巧、考官心理分析等內(nèi)容外，學(xué)校應(yīng)抓住學(xué)生求職需求，從求職禮貌訓(xùn)練入手，使養(yǎng)成教育從 “ 要我養(yǎng)成 ” 變?yōu)?“ 我要養(yǎng)成 ” 。 培養(yǎng)目標(biāo)和方向 首先，我們要有一個(gè)明確地培養(yǎng)目標(biāo)，即以社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)需要為導(dǎo)向，以培養(yǎng)高職應(yīng)用型人才和高職品牌創(chuàng)立為根本任務(wù)，通 過(guò)校內(nèi)外教育教學(xué)資源的整合，建立起適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求的， 第 3 頁(yè) 共 8 頁(yè) 基于行業(yè)、學(xué)校、家庭和個(gè)人共同支撐的，以高職生職業(yè)定位、職業(yè)準(zhǔn)備、職業(yè)選擇、職業(yè)適應(yīng)為重點(diǎn)的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)體系，提高高職生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)高職生順利就業(yè)、成功就業(yè)和可持續(xù)的職業(yè)發(fā)展。 思想比較活躍，動(dòng)手能力、專業(yè)技能、適應(yīng)性比較強(qiáng) 高職生雖然與普通高校的學(xué)生存在差距，但也有自己的優(yōu)勢(shì)：他們具有活躍的思維和愛(ài)表現(xiàn)自己 “ 才華 ” 的天性。高職院校的職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)以 “ 全面提高受教育者的素質(zhì) ” 為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，得到全面發(fā)展，為今后一生不斷面臨的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)奠定基礎(chǔ)。因此，高職院校要重視職業(yè)指導(dǎo)課的作用，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，加大創(chuàng)業(yè)教育的力度。 第 1 頁(yè) 共 8 頁(yè) 論職業(yè)指導(dǎo)工作開(kāi)展的幾點(diǎn)思考 【摘要】： 職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)工作是高等職業(yè)教育思想和教育價(jià)值的重要手段。高職院校的學(xué)生與本科院校的學(xué)生有所不同，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，高職院校應(yīng)該有經(jīng)得起社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)考驗(yàn)的指導(dǎo)措施。 ” 職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)指導(dǎo)雖然只有一字之差，內(nèi)涵上卻有極大差別。同時(shí)由于社會(huì)對(duì)高職存在偏見(jiàn)，高職學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)也往往會(huì)產(chǎn)生偏差，不能正確的認(rèn)識(shí)自我，更加重了他們的自卑感。 二高職院校職業(yè)指導(dǎo)工作的開(kāi)展 針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，高職院校應(yīng)該有經(jīng)得起社會(huì)實(shí)踐
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1