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【正文】 同仁，樹立較高的威信。過去那種認(rèn)為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認(rèn)知受到了挑戰(zhàn)。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。對(duì)學(xué)困生負(fù)責(zé)。每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案，做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。要建立起新型的平等的師生關(guān)系，才能拉近與學(xué)生的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書育人。 用心育人，建立平等關(guān)系。不斷的自我反思，不斷提升，在合作交流中不斷提高自我。開敞胸襟，樂于交流句通，不孤芳自賞、不自我封閉。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作，善于營造親切、和諧的愉快的教育氣氛，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展。只有自己的專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)水平提高了，對(duì)教育教學(xué)工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上。要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)， 做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì) 親其師而信其道 。隨著新課程改革的實(shí)施，教師 一言堂 已全盤否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者、專家和名師。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。師生共同探討新知決定了教學(xué)過程的不確定性 。新課程的實(shí)施，對(duì)教師的素質(zhì)提出了尖銳而有力的挑戰(zhàn)。 ” 從某種意義上說，一個(gè)教育家的成長(zhǎng)歷史，就是他的讀書的歷史。當(dāng)我們交往的時(shí)候享受讀書帶來的文雅和氣度 。讀書，才能消除 “ 職業(yè)倦怠 ” 、生命衰微，使教師具有充實(shí)的靈魂和不斷生長(zhǎng)的精神。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個(gè)在世界上忙碌不止的軀體。尤其是處在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)社會(huì)化的時(shí)代，只有讀書，才能不斷完善自己，提升人生品位，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，超出 “ 匠 ” 的局限。書是我們的良師益友。 讀書，不僅能帶給我們知識(shí)，而且能夠促使我們成長(zhǎng)和進(jìn)步，下面是精心整理的教師讀書心得體會(huì)范文，供大家學(xué)習(xí)和參閱。通過讀書，讓我們學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，掌握了技能，得以在這個(gè)世界上有了生存的資本，通過讀書，讓我們懂得了做人的道理，陶冶了情操。 堅(jiān)持讀書是教師最起碼的職業(yè)底線。由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。 書籍會(huì)使教師不再自甘平庸、俗不可耐。當(dāng)我們獨(dú)處的時(shí)候，享受讀書的樂趣 。蘇霍姆林斯基說過： “ 無限 相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。讀書是課改的需要。綜合性的加大決定了教學(xué)內(nèi)容的不確定 。 關(guān)于教師讀書心得體會(huì) 作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。教師，作為一種職業(yè)，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。 當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)
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