學校招生宣傳策劃案5篇-全文預覽
【正文】 公室和中學情況 。由招生辦公室從歷年來參與招生宣傳優(yōu)秀人員中選拔，組成精干的宣傳隊伍開展宣傳工作。招生辦公室擬將省內劃分成 24 個工作區(qū)域 (見附表 )，實行 “ 學校統(tǒng)一組織、學院黨政主要領導負責，分片宣傳 ” 的工作體制，由承擔本?？粕虒W任務的學院進行宣傳工作 。 二、工作機制 學校招生宣傳工作實行 “ 校領導主抓，學校招生辦公室負責，各學院分片宣傳 ” 的工作機制。按抽獎發(fā)放獎品。二 維碼牌。媒體廣告（報紙、電視等）：借助當?shù)仄占靶詮姷膱蠹埢螂娨曨l道，硬廣告與軟文相結合，展開宣傳。報亭廣告：聯(lián)系廣告公司或直接聯(lián)系售報亭，根據(jù)報亭位置選擇做三面或四面。傳單：直接有效將我們的信息傳達給我們的目標客戶，是最常見的市場推廣手段，信息量大、可控性強，操作方便。 招生及獎助體系政策：學校、學院的政策及形勢、研究生獎助體系等。 一、招生宣傳組織 成立研究生招生宣傳工作領導小組，具體組織實施學院招生宣傳工作。任何一個人都有可能成為我們的目標學員。如果你連自己都沒有激情的事情，是很難讓別人具有激情的。另一方面，招生渠道要不斷創(chuàng)新，要善于有所突破，善于與時俱進、善于另辟蹊徑，積極探索運用新的渠道，形成自己的獨特渠道，不要總是大家去擠一條路，一座橋。 所謂招生渠道策劃，就是謀劃形成屬于自己本校的招生網(wǎng)絡和多種渠道，并且，確保其暢通高效。利用媒體、及時報道學校各種活動及動向 。 主要通過長期有效的合作，建立雙方的可信度，滿意率。 促銷，指采用各種能迅速刺激消費者采取購買行為的手段的集合。通知性目標要突出職業(yè)學校的性質、作用、就讀前途和發(fā)展 。廣告的任務是建立學校的知名度，顯示其教育產(chǎn)品實質、及學校特色、環(huán)境、服務等。或可采用職校校長、教師、學生的綜合營銷法，多層次展開，校長打開局面，教師宣講，學生現(xiàn)身說法等，方式 上可依據(jù)推銷人員社會關系及學校熟悉情況，采用總體進行或任務包干。 三、營銷推廣策略營銷推廣包括人員推銷、廣告、促銷和公共關系。定位應有好的標的物，如對照某一有鮮明特點好的或壞的標的物，以襯托自身形象 。宣傳手段必須與定位相吻合，如宣傳學校樸實校風就不能渲染奢華，宣傳現(xiàn)代育人手段必須有相應硬件作襯托。職?？蓪Ρ旧韼熧Y、設備、環(huán)境、就業(yè)率，服務等進行評估、比較、根據(jù)學生認知調查，選 擇自身強項和特色，突出學校形象。 職業(yè)學校的市場定位：定位是在顧客心理上建立自身形象及內涵，職業(yè)學校定位是為在目 標對象中樹立自身品牌地位。職業(yè)學?？蓮慕逃块T獲得有關生源的各種數(shù)據(jù)，如人數(shù)、畢業(yè)意向、家庭狀況、現(xiàn)有及潛在需求，進行研究分析。 所以說招生營銷活動應該是一個管理過程。今天小編在這給大家整理了一些學校招生宣傳策劃案，就讓我們一起來看看吧！ 學校招生宣傳策劃案精選篇 1 一、招生計劃背景概述： 學校簡介： 當前，隨著初高中階段教育的快速發(fā)展和教育這個特殊市場的逐步建立，各類職校之間，還有普通初高中之間以及職校和普通初高中之間的競爭越來越激烈，特別是面向廣大農(nóng)村之間的競爭尤為突出，為了爭搶生源，每到招生季節(jié)，就打響了一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。通過宣傳活動，可以激發(fā)目標群體的購買欲望，增加產(chǎn)品或服務的需求和銷售量。職業(yè)學校招生活動過程是在 “ 教育 ” 商品真實質量的前提下的營銷活動：發(fā)現(xiàn)有就讀意愿的學生，與之溝通，挖掘其潛在需要，喚起就讀欲望，通過系列的分析、計劃、執(zhí)行和控制的過程及營銷手段的組合應用，最后達成學生就讀的目的。 市場調查及目標市場的確定市場調查是招生營銷活動的第一步，指以科學的方法收集、整理、分析各種有關資料，以了解營銷目標及其需求，使主管人員能更有效地設計、執(zhí)行和控制各項營銷活動。職業(yè)學校招生目標市場慨念以學生類別，學校和區(qū)域為主，如職校校學生主要以普通中學初中畢業(yè)生為對象，再進一步細分為學業(yè)成績中下及家景較為一般，而分布于學校影響力能及的某一區(qū)域內的學生，以及確定生源豐足的客戶大校及一般學校，從而將招生工作中人力、物力資源集中于這一目標市場。定位來源不是產(chǎn)品本身而是消費者心理，學校要從自身教育系列活動到消費者心目中印象進行客觀、系統(tǒng)的調查，依據(jù)顧客、產(chǎn)品差異和同類物價比關系研究來確認長期有利的競爭態(tài)勢。 (三 )定位的宣傳和堅持，定位是一個心理認知問題，應該是學校和學生、家長的溝通，通過宣傳，使自身特色、辦學理念、教育觀為大眾認同。定位是消費者認知和感情的長期積累，因此職校一旦確立、選擇了自身定位，除非有重大情況發(fā)生，則應長期堅持，全力以赴。定位如遇重大社會變革或政策調整，如大學 擴招、普高熱等，也需要根據(jù)實際情況加以調整。在推銷人員選擇上，教師由于職業(yè)關系，了解學生心理、
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