【正文】 結(jié)書 5 元 買獎品 30 元 買水 20 元 獲勝者將有獎品 ! 大學(xué)生心理健康教育教案設(shè)計【篇 17】 活動引言： 大學(xué)生的心理健康是關(guān)系到大學(xué)生成才與否的頭等大事。 十、負責(zé)人員： 策劃書： 制作： 主持人： 維持紀(jì)律： 十一、活動細節(jié)及要求： 5 分鐘。比劃的人可以用語言和肢體動作來提示描述，但是不能描述 __個字的讀音或?qū)懛ā? 三、活動目的及其意義： 在廣大學(xué)生中營造一種關(guān)注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍，通過組織設(shè)計一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、參與性強、針對性強的活動載體，宣傳大學(xué)生心理健康知識，普及建設(shè)和諧社會、和諧校園、和諧心靈的理念，為學(xué)生搭建起鍛煉心理素質(zhì)、提高心理承受能力的平臺，全方位的加強對大學(xué)生心理健康教育，提高大學(xué)生適應(yīng)環(huán)境、管理自我、學(xué)習(xí)成才、人 際交往，交友戀愛、求職擇業(yè)等各方的能力。懂得人際交往，建立和諧的人際關(guān)系。 __年 11 月 11 日，奚 __利用學(xué)校上課收作業(yè)的時機，趁同學(xué)不備將其上衣兜內(nèi)的車鑰匙偷走，隨后將其放在校內(nèi)停車場的白色寶來 型轎車偷走，該車價值人民幣 246733 元，同時偷走車內(nèi)現(xiàn)金人民幣 10000 元，美元 2100 元（價值人民幣 17408 元 )，奚 __于第二天被查獲歸案。 ” 那么，在同學(xué)們?nèi)^大小的心中朋友又占據(jù)了怎樣的位置呢？今天我們就來討論一下友情這個話題。 同學(xué)們討論主題話題 同學(xué)們，今天我們要用一節(jié)課的 `時間來聊一個話題，這個話題就是 —— 友情。 二、活動目的 讓同學(xué)懂得交友應(yīng)注意的誤區(qū)，通過活動，消除困惑，走出誤區(qū)，了解彼此； 感受人生的歡樂和幸福，從而以一顆積極樂觀的心來善待周圍的每一個人，善待生命的每一天。 時間把握的恰到好處，同學(xué)們都有時間來參與，還有班主任和心理輔導(dǎo)員的參加，同學(xué)們的 .參與度很高。 大學(xué)生心理健康教育教案設(shè)計【篇 14】 一、活動名稱： 生物工程學(xué)院 10 級制藥二班的心理健康活動 二、活動主題： 大學(xué)生心理健康 三、活動時間： 待定 四、活動地點： 寬敞大教室 五、活動方式和內(nèi)容： 采取心理小游戲的方式和續(xù)演心理情景劇，彼此相輔相成將現(xiàn)實的問題演繹出來并讓大家一起解決，培養(yǎng)同學(xué)們的團結(jié)協(xié)作能力和增強班級凝聚力，心理輔導(dǎo)員和班主任的點評更能讓同學(xué)們從本次活動中感受到朋友的重要性。 班會結(jié)束 班委做后期工作。 戶外活動。 文字接龍。與此同時，心理聯(lián)絡(luò)員為大家講解一些學(xué)習(xí)到的心理知識，增加同學(xué)們對心理知識的了解，幫助做好人 生規(guī)劃。 班會序幕 做一個真心大冒險游戲，既可以調(diào)動同學(xué)們的好奇心，又可以引出本次班會的主題，使班會在輕松而愉悅的氛圍中順利進行。 具體安排如下： 一、活動主題 繪人生藍圖 圓青春夢想 二、活動時間 __年 5 月 20 日 三、活動地點 待定 四、參于人員 __級 x 班全體同學(xué)，倪導(dǎo)師，張輔導(dǎo)員 五、前期策劃準(zhǔn)備 心里聯(lián)絡(luò)員了解同學(xué)們生活學(xué)習(xí)中遇到的疑惑，通過查資料、詢問有關(guān)老師找到解決方法； 召開班委會議制定詳細計劃，考慮全面。） 做好 “ 愛自己 —— 就讓自己強大起來，給力心靈，健康成長 ” 的條幅和愿望墻 背景音樂設(shè)置（相親相愛） 各種游戲道具（由具體游戲規(guī)則而定） 便利貼筆、一次性水杯還可以準(zhǔn)備些茶葉、開水、糖果 .水果 .瓜子等 十、活動結(jié)束 做好打掃會場工作以及掛條幅工作等。因此及時聽取大家意見，策劃本次班會的主要方案。懂得人際交往，建立和諧的人際關(guān)系。首先， 5 月 4 日是五四青年節(jié)，長久以來，5 月本身就被人們賦予了和年輕人一樣的火力和激情。25 大學(xué)生心理健康日的由來。25 大學(xué)生心理健康日； 讓同學(xué)懂得交友應(yīng)注意的誤區(qū)，通過活動，消除困惑，走出誤區(qū)； 感受人生的歡樂和幸福，從而以一顆積極樂觀的心來善待周圍的每一個人，善待生命的每一天。 板書設(shè)計：不要明日復(fù)明日 明日復(fù)明日，明日何其多。 明日復(fù)明日，明日何其多。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。 (大意： )老師說今天的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。 板書：改改你的壞習(xí)慣 二、新授部分 《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說： “ 媽媽，我不餓，我不吃。 教學(xué)重點： 使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。 (二 )追求與挫折的關(guān)系 :我們的 .桑蘭 (帶著問題觀看思考 ) 1)桑蘭的追求與挫折 2)出示電腦幻燈片 桑蘭的追求與挫折 3)討論歸納 追求與挫折 的關(guān)系 ：挫折往往會伴隨著追求 。 二，教學(xué)重點： 。（學(xué)生進行小品表演：小磊和小濤是好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助，說說笑笑玩得多開心??！可是，小陳不敢和同學(xué)接近，他沒有朋友，一個人非常孤獨。（善于開放、表露自己。 （ 2）我沒找到朋友時心里感到。第二次： 4 個同學(xué)一組迅速抱成團。 大學(xué)生心理健康教育教案設(shè)計【篇 8】 教學(xué)目的： 培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度，幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能，提高學(xué)生與人交往的實際能力，培養(yǎng)學(xué)生做一個快樂的健康的人。 4 月 15 日前提交各院 “5 3.“ 精彩一課 ” 課程教學(xué)競 賽 每位心理健康課教師根據(jù)自己的授課內(nèi)容和特色，錄制 15 分鐘的課程精彩片段。由大學(xué)生心理健康教育中心宏觀指導(dǎo)，各學(xué)院合作承辦，采用學(xué)生們喜聞樂見的形式，舉辦心理劇比賽、心理美文美圖比賽，敘事演講、心理微視頻大賽、心靈手語操比賽和心理趣味運動會等面向全校學(xué)生的 .校級活動，提升全體學(xué)生的心理健康素養(yǎng)。各學(xué)院可發(fā)揮合力，共享資源，打造精品培訓(xùn)。本著 “ 內(nèi)緊外松、以人為本 ” 的原則，深入細致地開展心理危機排查工作。 同成長 ” 主題班會，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的心理健康意識，學(xué)會 做自己的 “ 心理健康第一負責(zé)人 ” ，懂得調(diào)適情緒困擾與心理壓力，積極自助。 （ 2）召開主題班會。 悅自己 心理健康教育中心 20__年 __月 __日 大學(xué)生心理健康教育教案設(shè)計【篇 7】 各學(xué)院： 為 貫徹落實《精神衛(wèi)生法》《 “ 健康山西 20__” 規(guī)劃綱要》《關(guān)于加強心理健康服務(wù)的實施意見》（ x 衛(wèi)疾控發(fā) [20__]x 號）的明確要求，進一步提升我校心理健康服務(wù)能力和規(guī)范化水平，促進全體大學(xué)生的心理健康素養(yǎng)普遍提升，傳播自尊自信、樂觀向上的現(xiàn)代文明理念和心理健康意識，營造關(guān)注健康、積極向上的校園生活心態(tài)，構(gòu)建成熟的 “ 五位一體 ” 心理健康教育格局，學(xué)工部決定在全校開展第十五屆 “5 每個參賽作品表演時間應(yīng)控制在 10 分鐘以內(nèi)。 二、大賽時間 決賽時間： 20__年 5 月 21 日晚 20:00 三、大賽地點 二教演講廳 四、比賽流程 本屆心理劇大賽賽制分半決賽和決賽兩個階段進行，半決賽需各系在 4 月 22 日之前以錄制視頻（ MPG格式）的方式上交參賽作品，通過評選，將以 “9 進 6” 的淘汰方式選出 6 支參賽隊伍參加決賽，決賽將在5 月 21 日以現(xiàn)場舞臺表演的形式在二教演講廳進行。推進心理健康教育工作常態(tài)化，鞏固心理健康月的活動成果。 精心組織，彰顯特色，形成全員參與、學(xué)生受益的良好氛圍。 個人單項獎的設(shè)立見各項具體活動；優(yōu)秀組織獎由二級學(xué)院申報，學(xué)校根據(jù)各學(xué)院工作情況綜合評定。要積極宣傳心理自助方法和求助渠道，扎實開展心理晤談、博客論壇、 、心理熱線等多種途徑的個體心理疏導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)生化解心理困惑，排憂解難。 組織開展心理培訓(xùn)和團體輔導(dǎo)。 板書設(shè)計：不要明日復(fù)明日 明日復(fù)明日，明日何其多。 明日復(fù)明日，明日何其多。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。 (大意： )老師說今天的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。 板書：改改你的壞習(xí)慣 二、新授部分 《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說： “ 媽媽，我不餓，我不吃。 教學(xué)重點： 使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。 當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己交了一個壞朋友，如果，你不能改變他們，反而在交往中受到他們的壞影響，那就要拿出決心和勇氣，堅決離開他們。 學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系，是青少年學(xué)習(xí)適應(yīng)社會的一個過程。各組觀點提出后 ，有異議者可要求討論，展開辯論。 c、與父母在溝通上存在困難，同齡人之間易產(chǎn)生共鳴。真摯樸實的歌，使我們對真正的 `朋友有了深刻的認(rèn)識。（板書在黑板上） 七、課后記錄： 本課是心理健康課，而不是思想政治課。 學(xué)生 D：我更清楚地了解了我的朋友和同學(xué)。 學(xué)生 A：我對自己有了較全面的認(rèn)識。 〔十位至二十位學(xué)生上臺喊出 自己的肺腑之言，老師同學(xué)不斷鼓掌鼓勵、寬容和支持他們。心聲，每個學(xué)生發(fā)言都鼓掌鼓勵他們敢于正視自己，表揚他們有改正缺點錯誤的勇氣。例如： “ 我是一個懶惰的人 ” 改為 “ 我應(yīng)該是一個勤勞的人。 學(xué)生：（自由發(fā)言談自己的，大約五六個學(xué)生代表） （二）有效引導(dǎo)，逐步升華經(jīng)。 老師：好！前面三位同學(xué)簡單地談了談對自己的認(rèn)識，看來同學(xué)們并不完全了解自己和他人。 學(xué)生 A：我是一個有上進心的人，我是一個勤奮好學(xué)的人，我是一個怕失敗的人。 三、課前準(zhǔn)備： （生）筆、紙 四、教學(xué)難點： __ 五、體驗設(shè)計： __ 六、教學(xué)過程： （一）引入主題：提出認(rèn)識自己和他人的重要性和必要性。 總結(jié)與提升：總結(jié)情緒表達與調(diào)節(jié)的方法，強調(diào)情緒管理的重要性。 分享交流：引導(dǎo)學(xué)生分享在角色扮演中的感受和體會，討論如何更好地調(diào)節(jié)情緒。 教學(xué)內(nèi)容： 情緒的基本概念。通過心理健康教育，學(xué)生可以了解心理問題的成因和表現(xiàn)，學(xué)會預(yù)防和解決心理問題的方法，從而有效預(yù)防心理問題的發(fā)生。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達和調(diào)節(jié)情緒。 角色扮演：分組進行角色扮演，模擬情緒沖突的場景，讓學(xué)生親身體驗并表達情緒。 分享交流：每組分享扮演后的感受和體會。 二、教學(xué)重難點： 認(rèn)識自己，完善自己，超越自己。如：我是一個樂觀 的人，我是一個做事拖沓的人 ?? 等等。 學(xué)生 C：我是一個自尊心很強的人，我是個怕羞的人，我是一個上課遲到的人。然后，每一組推薦一個或兩個代表發(fā)言。我想每一個同學(xué)都想成為一個理想完美的人，那么，請在你們寫的缺點前面上加上 “ 應(yīng)該 ” 兩字，把你們的缺點轉(zhuǎn)變成優(yōu) 點。 〔八位學(xué)生分別發(fā)言談出自己的 39。我們請十位同學(xué)上臺發(fā)言，大聲地喊出你對自己今后的期待，同時請下面的老師同學(xué)支持，促使你以后的行動?，F(xiàn)在請同學(xué)們談?wù)勆线@堂課之后，你有哪些收獲或見解。也認(rèn)識了別人的長處。 認(rèn)識他人，寬容他人，學(xué)習(xí)他人。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 我國著名青年歌唱演員臧天朔曾經(jīng)唱過一首名叫 朋友 的歌，其中有兩句歌詞是這樣的：朋友，如果正享受幸福，請你離開我；朋友，如果你正面臨痛苦，請你告訴我。 b、對獨立的渴望，希望有更多機會發(fā)表自己的意見，而朋友是最好的聽眾。 三、同齡朋友的影響作用 學(xué)生分組討論，每組發(fā)表至少一個代表性觀點。 與朋友相處，還可以使你得到情緒上的緩解。人無完人，金無足赤，每個人都會有這樣那樣的缺點、短處，應(yīng)盡力幫助對方改正，切勿嘲笑、輕視朋友的缺點、錯誤。 大學(xué)生心理健康教育教案設(shè)計【篇 4】 教學(xué)目的： 幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)