【正文】 結(jié)書(shū) 5 元 買(mǎi)獎(jiǎng)品 30 元 買(mǎi)水 20 元 獲勝者將有獎(jiǎng)品 ! 大學(xué)生心理健康教育教案設(shè)計(jì)【篇 17】 活動(dòng)引言： 大學(xué)生的心理健康是關(guān)系到大學(xué)生成才與否的頭等大事。 十、負(fù)責(zé)人員： 策劃書(shū)： 制作： 主持人： 維持紀(jì)律： 十一、活動(dòng)細(xì)節(jié)及要求： 5 分鐘。比劃的人可以用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作來(lái)提示描述，但是不能描述 __個(gè)字的讀音或?qū)懛ā? 三、活動(dòng)目的及其意義： 在廣大學(xué)生中營(yíng)造一種關(guān)注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍，通過(guò)組織設(shè)計(jì)一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、參與性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)的活動(dòng)載體，宣傳大學(xué)生心理健康知識(shí)，普及建設(shè)和諧社會(huì)、和諧校園、和諧心靈的理念，為學(xué)生搭建起鍛煉心理素質(zhì)、提高心理承受能力的平臺(tái)，全方位的加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生心理健康教育，提高大學(xué)生適應(yīng)環(huán)境、管理自我、學(xué)習(xí)成才、人 際交往，交友戀愛(ài)、求職擇業(yè)等各方的能力。懂得人際交往，建立和諧的人際關(guān)系。 __年 11 月 11 日，奚 __利用學(xué)校上課收作業(yè)的時(shí)機(jī)，趁同學(xué)不備將其上衣兜內(nèi)的車(chē)鑰匙偷走，隨后將其放在校內(nèi)停車(chē)場(chǎng)的白色寶來(lái) 型轎車(chē)偷走，該車(chē)價(jià)值人民幣 246733 元，同時(shí)偷走車(chē)內(nèi)現(xiàn)金人民幣 10000 元，美元 2100 元（價(jià)值人民幣 17408 元 )，奚 __于第二天被查獲歸案。 ” 那么，在同學(xué)們?nèi)^大小的心中朋友又占據(jù)了怎樣的位置呢？今天我們就來(lái)討論一下友情這個(gè)話題。 同學(xué)們討論主題話題 同學(xué)們，今天我們要用一節(jié)課的 `時(shí)間來(lái)聊一個(gè)話題，這個(gè)話題就是 —— 友情。 二、活動(dòng)目的 讓同學(xué)懂得交友應(yīng)注意的誤區(qū)，通過(guò)活動(dòng)，消除困惑，走出誤區(qū)，了解彼此； 感受人生的歡樂(lè)和幸福，從而以一顆積極樂(lè)觀的心來(lái)善待周?chē)拿恳粋€(gè)人，善待生命的每一天。 時(shí)間把握的恰到好處，同學(xué)們都有時(shí)間來(lái)參與，還有班主任和心理輔導(dǎo)員的參加，同學(xué)們的 .參與度很高。 大學(xué)生心理健康教育教案設(shè)計(jì)【篇 14】 一、活動(dòng)名稱(chēng)： 生物工程學(xué)院 10 級(jí)制藥二班的心理健康活動(dòng) 二、活動(dòng)主題： 大學(xué)生心理健康 三、活動(dòng)時(shí)間： 待定 四、活動(dòng)地點(diǎn)： 寬敞大教室 五、活動(dòng)方式和內(nèi)容： 采取心理小游戲的方式和續(xù)演心理情景劇，彼此相輔相成將現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題演繹出來(lái)并讓大家一起解決，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，心理輔導(dǎo)員和班主任的點(diǎn)評(píng)更能讓同學(xué)們從本次活動(dòng)中感受到朋友的重要性。 班會(huì)結(jié)束 班委做后期工作。 戶(hù)外活動(dòng)。 文字接龍。與此同時(shí)，心理聯(lián)絡(luò)員為大家講解一些學(xué)習(xí)到的心理知識(shí)，增加同學(xué)們對(duì)心理知識(shí)的了解，幫助做好人 生規(guī)劃。 班會(huì)序幕 做一個(gè)真心大冒險(xiǎn)游戲，既可以調(diào)動(dòng)同學(xué)們的好奇心，又可以引出本次班會(huì)的主題，使班會(huì)在輕松而愉悅的氛圍中順利進(jìn)行。 具體安排如下： 一、活動(dòng)主題 繪人生藍(lán)圖 圓青春夢(mèng)想 二、活動(dòng)時(shí)間 __年 5 月 20 日 三、活動(dòng)地點(diǎn) 待定 四、參于人員 __級(jí) x 班全體同學(xué)，倪導(dǎo)師，張輔導(dǎo)員 五、前期策劃準(zhǔn)備 心里聯(lián)絡(luò)員了解同學(xué)們生活學(xué)習(xí)中遇到的疑惑，通過(guò)查資料、詢(xún)問(wèn)有關(guān)老師找到解決方法； 召開(kāi)班委會(huì)議制定詳細(xì)計(jì)劃，考慮全面。） 做好 “ 愛(ài)自己 —— 就讓自己強(qiáng)大起來(lái)，給力心靈，健康成長(zhǎng) ” 的條幅和愿望墻 背景音樂(lè)設(shè)置（相親相愛(ài)） 各種游戲道具（由具體游戲規(guī)則而定） 便利貼筆、一次性水杯還可以準(zhǔn)備些茶葉、開(kāi)水、糖果 .水果 .瓜子等 十、活動(dòng)結(jié)束 做好打掃會(huì)場(chǎng)工作以及掛條幅工作等。因此及時(shí)聽(tīng)取大家意見(jiàn)，策劃本次班會(huì)的主要方案。懂得人際交往，建立和諧的人際關(guān)系。首先， 5 月 4 日是五四青年節(jié)，長(zhǎng)久以來(lái)，5 月本身就被人們賦予了和年輕人一樣的火力和激情。25 大學(xué)生心理健康日的由來(lái)。25 大學(xué)生心理健康日； 讓同學(xué)懂得交友應(yīng)注意的誤區(qū)，通過(guò)活動(dòng)，消除困惑，走出誤區(qū)； 感受人生的歡樂(lè)和幸福，從而以一顆積極樂(lè)觀的心來(lái)善待周?chē)拿恳粋€(gè)人，善待生命的每一天。 板書(shū)設(shè)計(jì)：不要明日復(fù)明日 明日復(fù)明日，明日何其多。 明日復(fù)明日，明日何其多。小立打開(kāi)禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛(ài)吃的蛋糕，就吃了起來(lái)，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。 (大意： )老師說(shuō)今天的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。 板書(shū)：改改你的壞習(xí)慣 二、新授部分 《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說(shuō)： “ 媽媽?zhuān)也火I，我不吃。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。 (二 )追求與挫折的關(guān)系 :我們的 .桑蘭 (帶著問(wèn)題觀看思考 ) 1)桑蘭的追求與挫折 2)出示電腦幻燈片 桑蘭的追求與挫折 3)討論歸納 追求與挫折 的關(guān)系 ：挫折往往會(huì)伴隨著追求 。 二，教學(xué)重點(diǎn)： 。（學(xué)生進(jìn)行小品表演：小磊和小濤是好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助，說(shuō)說(shuō)笑笑玩得多開(kāi)心??！可是，小陳不敢和同學(xué)接近，他沒(méi)有朋友，一個(gè)人非常孤獨(dú)。（善于開(kāi)放、表露自己。 （ 2）我沒(méi)找到朋友時(shí)心里感到。第二次： 4 個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。 大學(xué)生心理健康教育教案設(shè)計(jì)【篇 8】 教學(xué)目的： 培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度，幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能，提高學(xué)生與人交往的實(shí)際能力，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)快樂(lè)的健康的人。 4 月 15 日前提交各院 “5 3.“ 精彩一課 ” 課程教學(xué)競(jìng) 賽 每位心理健康課教師根據(jù)自己的授課內(nèi)容和特色，錄制 15 分鐘的課程精彩片段。由大學(xué)生心理健康教育中心宏觀指導(dǎo)，各學(xué)院合作承辦，采用學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，舉辦心理劇比賽、心理美文美圖比賽，敘事演講、心理微視頻大賽、心靈手語(yǔ)操比賽和心理趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等面向全校學(xué)生的 .校級(jí)活動(dòng)，提升全體學(xué)生的心理健康素養(yǎng)。各學(xué)院可發(fā)揮合力，共享資源，打造精品培訓(xùn)。本著 “ 內(nèi)緊外松、以人為本 ” 的原則，深入細(xì)致地開(kāi)展心理危機(jī)排查工作。 同成長(zhǎng) ” 主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的心理健康意識(shí)，學(xué)會(huì) 做自己的 “ 心理健康第一負(fù)責(zé)人 ” ，懂得調(diào)適情緒困擾與心理壓力，積極自助。 （ 2）召開(kāi)主題班會(huì)。 悅自己 心理健康教育中心 20__年 __月 __日 大學(xué)生心理健康教育教案設(shè)計(jì)【篇 7】 各學(xué)院： 為 貫徹落實(shí)《精神衛(wèi)生法》《 “ 健康山西 20__” 規(guī)劃綱要》《關(guān)于加強(qiáng)心理健康服務(wù)的實(shí)施意見(jiàn)》（ x 衛(wèi)疾控發(fā) [20__]x 號(hào)）的明確要求，進(jìn)一步提升我校心理健康服務(wù)能力和規(guī)范化水平，促進(jìn)全體大學(xué)生的心理健康素養(yǎng)普遍提升，傳播自尊自信、樂(lè)觀向上的現(xiàn)代文明理念和心理健康意識(shí)，營(yíng)造關(guān)注健康、積極向上的校園生活心態(tài)，構(gòu)建成熟的 “ 五位一體 ” 心理健康教育格局，學(xué)工部決定在全校開(kāi)展第十五屆 “5 每個(gè)參賽作品表演時(shí)間應(yīng)控制在 10 分鐘以?xún)?nèi)。 二、大賽時(shí)間 決賽時(shí)間： 20__年 5 月 21 日晚 20:00 三、大賽地點(diǎn) 二教演講廳 四、比賽流程 本屆心理劇大賽賽制分半決賽和決賽兩個(gè)階段進(jìn)行，半決賽需各系在 4 月 22 日之前以錄制視頻（ MPG格式）的方式上交參賽作品，通過(guò)評(píng)選，將以 “9 進(jìn) 6” 的淘汰方式選出 6 支參賽隊(duì)伍參加決賽，決賽將在5 月 21 日以現(xiàn)場(chǎng)舞臺(tái)表演的形式在二教演講廳進(jìn)行。推進(jìn)心理健康教育工作常態(tài)化，鞏固心理健康月的活動(dòng)成果。 精心組織，彰顯特色，形成全員參與、學(xué)生受益的良好氛圍。 個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)的設(shè)立見(jiàn)各項(xiàng)具體活動(dòng)；優(yōu)秀組織獎(jiǎng)由二級(jí)學(xué)院申報(bào)，學(xué)校根據(jù)各學(xué)院工作情況綜合評(píng)定。要積極宣傳心理自助方法和求助渠道，扎實(shí)開(kāi)展心理晤談、博客論壇、 、心理熱線等多種途徑的個(gè)體心理疏導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)生化解心理困惑，排憂解難。 組織開(kāi)展心理培訓(xùn)和團(tuán)體輔導(dǎo)。 板書(shū)設(shè)計(jì)：不要明日復(fù)明日 明日復(fù)明日，明日何其多。 明日復(fù)明日，明日何其多。小立打開(kāi)禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛(ài)吃的蛋糕，就吃了起來(lái)，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。 (大意： )老師說(shuō)今天的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。 板書(shū)：改改你的壞習(xí)慣 二、新授部分 《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說(shuō)： “ 媽媽?zhuān)也火I，我不吃。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。 當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己交了一個(gè)壞朋友，如果，你不能改變他們，反而在交往中受到他們的壞影響，那就要拿出決心和勇氣，堅(jiān)決離開(kāi)他們。 學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系，是青少年學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)的一個(gè)過(guò)程。各組觀點(diǎn)提出后 ，有異議者可要求討論，展開(kāi)辯論。 c、與父母在溝通上存在困難，同齡人之間易產(chǎn)生共鳴。真摯樸實(shí)的歌，使我們對(duì)真正的 `朋友有了深刻的認(rèn)識(shí)。（板書(shū)在黑板上） 七、課后記錄： 本課是心理健康課，而不是思想政治課。 學(xué)生 D：我更清楚地了解了我的朋友和同學(xué)。 學(xué)生 A：我對(duì)自己有了較全面的認(rèn)識(shí)。 〔十位至二十位學(xué)生上臺(tái)喊出 自己的肺腑之言，老師同學(xué)不斷鼓掌鼓勵(lì)、寬容和支持他們。心聲，每個(gè)學(xué)生發(fā)言都鼓掌鼓勵(lì)他們敢于正視自己，表?yè)P(yáng)他們有改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤的勇氣。例如： “ 我是一個(gè)懶惰的人 ” 改為 “ 我應(yīng)該是一個(gè)勤勞的人。 學(xué)生：（自由發(fā)言談自己的，大約五六個(gè)學(xué)生代表） （二）有效引導(dǎo)，逐步升華經(jīng)。 老師：好！前面三位同學(xué)簡(jiǎn)單地談了談對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，看來(lái)同學(xué)們并不完全了解自己和他人。 學(xué)生 A：我是一個(gè)有上進(jìn)心的人，我是一個(gè)勤奮好學(xué)的人，我是一個(gè)怕失敗的人。 三、課前準(zhǔn)備： （生）筆、紙 四、教學(xué)難點(diǎn)： __ 五、體驗(yàn)設(shè)計(jì)： __ 六、教學(xué)過(guò)程： （一）引入主題：提出認(rèn)識(shí)自己和他人的重要性和必要性。 總結(jié)與提升：總結(jié)情緒表達(dá)與調(diào)節(jié)的方法，強(qiáng)調(diào)情緒管理的重要性。 分享交流：引導(dǎo)學(xué)生分享在角色扮演中的感受和體會(huì)，討論如何更好地調(diào)節(jié)情緒。 教學(xué)內(nèi)容： 情緒的基本概念。通過(guò)心理健康教育，學(xué)生可以了解心理問(wèn)題的成因和表現(xiàn)，學(xué)會(huì)預(yù)防和解決心理問(wèn)題的方法，從而有效預(yù)防心理問(wèn)題的發(fā)生。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒。 角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，模擬情緒沖突的場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并表達(dá)情緒。 分享交流：每組分享扮演后的感受和體會(huì)。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)自己，完善自己，超越自己。如：我是一個(gè)樂(lè)觀 的人，我是一個(gè)做事拖沓的人 ?? 等等。 學(xué)生 C：我是一個(gè)自尊心很強(qiáng)的人，我是個(gè)怕羞的人，我是一個(gè)上課遲到的人。然后，每一組推薦一個(gè)或兩個(gè)代表發(fā)言。我想每一個(gè)同學(xué)都想成為一個(gè)理想完美的人，那么，請(qǐng)?jiān)谀銈儗?xiě)的缺點(diǎn)前面上加上 “ 應(yīng)該 ” 兩字，把你們的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)變成優(yōu) 點(diǎn)。 〔八位學(xué)生分別發(fā)言談出自己的 39。我們請(qǐng)十位同學(xué)上臺(tái)發(fā)言，大聲地喊出你對(duì)自己今后的期待，同時(shí)請(qǐng)下面的老師同學(xué)支持，促使你以后的行動(dòng)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆线@堂課之后，你有哪些收獲或見(jiàn)解。也認(rèn)識(shí)了別人的長(zhǎng)處。 認(rèn)識(shí)他人，寬容他人，學(xué)習(xí)他人。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 我國(guó)著名青年歌唱演員臧天朔曾經(jīng)唱過(guò)一首名叫 朋友 的歌，其中有兩句歌詞是這樣的：朋友，如果正享受幸福，請(qǐng)你離開(kāi)我；朋友，如果你正面臨痛苦，請(qǐng)你告訴我。 b、對(duì)獨(dú)立的渴望，希望有更多機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見(jiàn)，而朋友是最好的聽(tīng)眾。 三、同齡朋友的影響作用 學(xué)生分組討論，每組發(fā)表至少一個(gè)代表性觀點(diǎn)。 與朋友相處，還可以使你得到情緒上的緩解。人無(wú)完人，金無(wú)足赤，每個(gè)人都會(huì)有這樣那樣的缺點(diǎn)、短處，應(yīng)盡力幫助對(duì)方改正，切勿嘲笑、輕視朋友的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。 大學(xué)生心理健康教育教案設(shè)計(jì)【篇 4】 教學(xué)目的： 幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)