【正文】 加強對學(xué)生的德育觀念教育。 學(xué)生是老師實施教學(xué)活動的直接對象，因此，學(xué)生的課后感想、反饋意見是評定老師教學(xué)成 果的其中一個衡量標(biāo)準(zhǔn)，更是老師改進(jìn)教學(xué)工作的動力與參考。另外，講課過程中很重要的一點就是要實施好鼓勵贊揚機制。因此， “ 填鴨式 ” 的枯燥教學(xué)方式會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩老師講課的心理，因而容易出現(xiàn)只是老師單方面講課而學(xué)生開小差的情況的。要想把這些具體問題結(jié)合到一起來講，就要求我們必須在掌握好專業(yè)知識的同時學(xué)好史學(xué)知識， “ 文史不分 ” 這句話在實踐中得到了有力的證明。而這次下鄉(xiāng)的支教實踐卻證明這一想法是有失偏頗的。課前準(zhǔn)備資料，備課，試講，走上講臺真正講課，所有的步驟都按照正式講課的標(biāo)準(zhǔn)來實行，而每一次講課的不足又成為寶貴的經(jīng)驗，為下節(jié)課的改進(jìn)提供了參考的依據(jù)。 9 天的服務(wù)活動在全體隊員的共同努力和公莊校方的積極配合下取得了圓滿成功，服務(wù)隊隊員也在這次活動中受益匪淺。希望他們認(rèn)真負(fù)責(zé)地去教育山區(qū)的孩子，別忘了面試時候說過的，去三下鄉(xiāng)的原因，不單是零零碎碎的手語表演，才藝歌舞，更應(yīng)讓他們知道知識的重要性，激發(fā)他們 的求知欲 望，讓他們擁有夢想 ! 我也是從農(nóng)村出來的孩子，我很感謝父母把我?guī)У匠鞘?，我的思想得到改變，在村人的眼里，讀書是那么的可有可無，又有多少小伙子放棄讀書去打工賺錢。她是我的舊同學(xué)，也是三下鄉(xiāng)入圍的成員之一，特意向我求教廣 場舞，到時準(zhǔn)備教那些小朋友。 我沒有錢不代表我沒有愛心，只是覺得愛心 為什么非要用金錢來衡量。 參加的費用要五百元，這是對我一項大大的打擊，我家境并不富裕，而且有很多家事，父親表示支持，但是經(jīng)濟(jì)確實不允許，父親也為此覺得對我有所抱歉，但他告訴我，人生還有很多有意義的事情，是的，我還有未來。我就是不明白愛心為什么要與金錢利益，權(quán)勢掛鉤。 (四 )支教組組員內(nèi)部溝通不足：下鄉(xiāng)期間，支教組作為一個組為單位在一起的時間很少?？煽紤]手語多個班一起上同時 增加互動獎品環(huán)節(jié)，或者三堂手語拆開給學(xué)生們緩沖的時間。 二、我們同時也存在著許多不足： (一 )缺少后備方案：本次支教過程中，我們發(fā)生了許多臨時變故。本次組員富有 責(zé)任心，組長分配工作及時，到位，基本上工作安排如期有效。這是我們支教課程設(shè)置與學(xué)校其他隊伍的指教課程設(shè)置的一個的不同。真心希望學(xué)生能從中感受到我們的熱情，也希望接下來的兩天隊員們繼續(xù)盡力完成教學(xué)工作，并不斷地鼓勵學(xué)生參與課程活動，使學(xué)生從中有所收獲。其次，各個老師的互相配合來加強對學(xué)生的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生參與課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課程更好地開展。每節(jié)課的學(xué)生人數(shù)總體保持在三十個以上，課堂氣氛相對融洽，學(xué)生熱情度有明顯提高，學(xué)生基本遵守課堂紀(jì)律。只有將高校畢業(yè)生的就業(yè)問題解決后才能再次臻顯 “ 知識改變命運 ” 的真諦，才能逐步解決現(xiàn)階段存在的多級矛盾分化和社會問題凸顯的情況。同時控制資源的合理及時地投入，在保證整體教學(xué)質(zhì)量發(fā)展的同時，保證各學(xué)校發(fā)展的平衡。教育局正在運行，要實行精兵簡政，減員增效，充實一線。要從客觀現(xiàn)實出發(fā)，每年培養(yǎng)一定數(shù)量的教師，以解決小學(xué)教師青黃不接的問題。 四是要進(jìn)一步規(guī)范教育外部環(huán)境。 三是進(jìn)一步調(diào)整收費標(biāo)準(zhǔn)。義務(wù)教育雖已立法，但是有關(guān)部門卻置若罔聞，有法不依，執(zhí)法不嚴(yán)，違法不究的現(xiàn)象還普遍存在，光靠教育部門廣大 教師上門做勸學(xué)工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要動員全社會力量，尤其是司法部門要主動配合教育部門工作，把初中輟學(xué)率降到最低限度。然而當(dāng)義務(wù)教育得以落實以后，完成九年義務(wù)教育的 孩子又將何去何從 ?是繼續(xù)深造，還是走上社會 ?他們在成材的道路上該怎么走 ?又有怎么樣的艱辛 ?現(xiàn)在的師資力量和教學(xué)設(shè)施能不能滿足孩子們成材的需要 ?一個新的嚴(yán)峻的問題又?jǐn)[在政府面前，社會面前，家長面前，所有人面前。讓失學(xué)兒童在進(jìn)校園學(xué)習(xí)的工作根本沒有得到真正落實，政府的精力很少花在這上面，所有的這些以及其他的一些潛在因素導(dǎo)致現(xiàn)在農(nóng)村義務(wù)教育的現(xiàn)狀堪憂，義務(wù)教育普及的道路還很難走，是漫長的，曲折的。其次義務(wù)教育事實的現(xiàn)狀也在一定程度上取決于孩子門自身，貪玩不懂事是孩子的天性，禁不住物質(zhì)利益和繁華世界的誘惑、認(rèn)識不到學(xué)習(xí)對自身將來發(fā)展的重要性等。 綜合多方面的觀點，我認(rèn)為對現(xiàn)在農(nóng)村教育現(xiàn)狀首先要負(fù)責(zé)任的是孩子的家長，家長思想認(rèn)知水平的高低和對教育重要性的認(rèn)識程度的深淺決定著他們的孩子在接受義務(wù)教育的道路上能夠走多遠(yuǎn)。上個世紀(jì)八十年代初，團(tuán)中央首次號召全國大學(xué)生在暑期開展 “ 三下鄉(xiāng) ” 社會實踐活動。在為期不長的調(diào)查走訪中，我們不可能作到面面俱到，或許我們的調(diào)查還有不少缺陷，但是，我們堅信我們已經(jīng)初步了解了農(nóng)村義務(wù)教育的現(xiàn)狀，并了解了始終徘徊不前的諸多因素，我們總結(jié)出 “ 道路是曲折漫長的，前途是光明的 ” 的科學(xué)的論斷。更有甚者，利用孩子的不懂事，為了自己的貪圖享受，利誘上進(jìn)的孩子走上出門打工的道路，正是家長們自身對待教育的消極態(tài)度，在很大程度上影響著孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)成績。部分教師流失，師資越來越薄弱，孩子們得以成材的道路也越來越艱辛，越來越難走 。只要政府和社會多一點關(guān)注和重視，在物質(zhì)投入不斷加大的情況下，加大工作落實的力度，把該做的本位工作做到位，基層的政府部門干部多走訪農(nóng)村家庭，多與家長交流，改變家長思想的誤區(qū)，然后加上教師們的辛勤努力，我們相信農(nóng)村義務(wù)教育的前途還是光明的。 一是要進(jìn)一步加大執(zhí)法力度。向政府要錢，向法規(guī)要錢，督促地方各級政府加大財政對義務(wù)教育的投入，爭取基本做到 “ 三個確保 ” ，即財政保工資，學(xué)雜費保運轉(zhuǎn)，教育 附加費保建設(shè)?，F(xiàn)在嚴(yán)格禁止學(xué)校訂購教輔資料和練習(xí)冊，這可以解決過去的問題，但同時又導(dǎo)致了課上課下缺乏統(tǒng)一的教輔資料的問題，教育部門可以考慮組織優(yōu)秀教師集體選擇較優(yōu)秀的教輔資料，供各教師選擇，限 制教輔書的數(shù)量，這樣可以既可以避免濫發(fā)教輔書的問題，又不會使教學(xué)質(zhì)量因缺乏必要的教輔書而受到影響，以避免濫發(fā)教輔資料和不發(fā)交付資料兩個極端。第一，要積極加強小學(xué)教師培養(yǎng)。第三，要嚴(yán)格控制行政人員職數(shù)。教育部門應(yīng)改變過去的用人政策，取消過去學(xué)校按行政級別任命領(lǐng)導(dǎo)的模式，模仿私立學(xué)校，對領(lǐng)導(dǎo)實施聘任制，同時加大各學(xué) 校之間的競爭，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題已經(jīng)逐漸凸顯，這不僅使長期關(guān)注教育事業(yè)的人們的火熱的心逐漸冷卻，也使堅持支持教育的廣大群眾和個人開始動搖 “ 唯有讀書高 ” 的決心 ，尤其是在農(nóng)村地區(qū)，在迫切希望通過教育改變命運的農(nóng)村人們?nèi)后w中。 這一次活動，是我在青年志愿者協(xié)會當(dāng)候選干部期間準(zhǔn)備的的活動，比起聾啞學(xué)校支教，平西支教，這次活動帶給我們的挑戰(zhàn)多得很，準(zhǔn)備了兩個多月，當(dāng)看到活動隨著一聲 “ 萬歲 ” 的呼喊中圓滿結(jié)束時，我們感到無比的驕傲 ?? 三下鄉(xiāng)暑期社會實踐活動報告篇 3 支教隊今天開設(shè)了高年級和低年級兩組共八節(jié)課，其中