【正文】 大社區(qū)教育在我市市民中的知曉度、喜愛度、參與度，努力擴大社區(qū)教育在我市的影響與作用。 積極配合省社會教育服務指導中心做好宣傳教育、通信報導、理論研究等工作。 從組織建設上： 組織建設是各項工作基礎，是 充分發(fā)揮人力資源作用以及開展各項活動的重要基石，加強組織建設，理順組織關系是 __年的重要任務。 在社會公益性培訓與社區(qū)教育宣傳方面積極配合市委及市政府有關部門，力爭有所新的突破。 加強與家長、社會的溝通，為學生構建一個學校、家庭、社會三位一體的德育場 2024 年新學期學校工作計劃篇 7 20__年我校將從隊伍建設、資源建設、組織建設等方面增強辦學實力，繼續(xù)加大各級、各類成人學歷教育與技能培訓的招生 力度，力爭在在以下幾個方面有新的突破。 每周一舉行升國旗儀式。 開展主 主題中隊活動。 充分利用網(wǎng)上資源，對全校教師業(yè)務水平進行培訓。 加強教 師主人翁意識培養(yǎng)，讓 “ 校興我榮、校衰我恥 ” 的理念深入教師心中，成為教師工作、學習、生活的源動力。 ⑸ 完善防火設施，加強操作培訓，設置警示標志。按規(guī)定接插線，插線前應檢查電線絕緣皮是否完好，禁止亂拉電線。 ： ⑴ 定期 組織校舍安全檢查，一學期不少于兩次，特殊天氣隨時檢查，發(fā)現(xiàn)險情及時匯報排除?；顒恿枯^大的要向學生講清要求，問清學生能否參加，不得勉強。 ⑵ 由學校組織的各項活動，各班都要周密考慮，分工明確，責任到人，嚴格管理。 完成向有關部門報送計劃、匯報、總結、調研執(zhí)行、情況反映等。 定期開展學校安全檢查工作。 __：負責宿舍、各功能室的安全。 __：負責三年級的教室房屋、學生安全。 一、目標要求 本學期學校安全工作的目標要求是：認真貫徹河南省、鄭州市和新鄭教體局關于加強安全工作的有關文件，努力杜絕一切因學校工作失誤造成的安全責任事故，消除學校的安全隱患，使教師有一個安全祥和的工作環(huán)境，學生有一個安全文明的學習環(huán)境。 20__年，是我校硬件與學校內(nèi)涵發(fā)展年。 完成校園網(wǎng)站 (學校博客 )的建設，發(fā)揮網(wǎng)絡在師生學習、教學研究、信息交流等方面的作用。信息化管理、信息技術的日常應用、信息技術與學科教學的整合，已經(jīng)與廣大教師息息相關。 優(yōu)化后勤管理措施，提高保障意識和服務質量 進一步明確校產(chǎn)管理職責，做到室室有人管、物物有人管，建立物產(chǎn)保 管使用責任制度，尤其是一些教學損耗品的領用、登記與核銷，努力消除水、電、物的浪費現(xiàn)象，使財盡其效，物盡其用。 明晰條線管理目標，建立和完善量化考核制度 瞄準學校評估細則、學校工作計劃，各室要有針對性制定學期工作計劃與目標，并細化、分解到教研組和個人。加強現(xiàn)代教育思想、先進教改經(jīng)驗的學習，成為教學工作的精兵強將。 二是提高個人修養(yǎng)。本期力爭我校教科研工作能在區(qū)級 范圍內(nèi)展開一定的局面。積極倡導教師將理論學習與自己的教育行為結合，努力開展 “ 個案研究、敘事研究 ” 等日常性行動研究， 并將有價值的反思總結成文，向核心教育刊物和主流評比活動投稿，努力提高層次，增質增量，這是對教師個人考核、教研組考核、學?？己说闹匾罁?jù)。本學期的教科研工作要抓好四大主題： 加強校本培訓，促進教師的專業(yè)化發(fā)展 以不會的隨時向會的 .請教，熟練的教不熟練，以走出去請進來等多種方式為途徑，努力提高教師的整體水平和能力。同時積極完成校園網(wǎng)的建設。同時大家要積極共同研究探討畢業(yè)班的教育教學工作，有效使用教學資源，盡力避免教學的盲目性。要進一步強化 “ 教學質量是學校生命線 ” 的意識，進一步營造 “ 齊抓共管、團結拼搏 ” 的教學氛圍。 豐富校園文化活動 在 “ 六一 ” 前后，以兒童節(jié)日為契機，以表演、讀書、書法、繪畫、手工、科技、體育、信息技術為內(nèi)容，開展形式多樣的文體展示活動，培育高雅校園文化。 “ 和諧 ” 一是學校令出必行，有責必負，有規(guī)必循，人人都要正確對待集體利益與個人利益之間的矛盾，保持學校工作的暢行無阻。 “ 綠色 ” 第一是衛(wèi)生，這是一所學校的面貌與形象，必須抓實抓好。學校將進一步執(zhí)行教育教學安全責任制和責任追究制。 “ 平安 ” 第一是遵章守紀。 三、主要措施 (一 )堅持 “ 以德立校 ” ，建設文明和諧校園 加強師德師風建設 本學期，在廣大教師認真執(zhí)行 “ 教師十不準 ” 的基礎上，積極倡導 “ 創(chuàng)新、務實 ” 作風，結合每兩周進行一次的政治學習，從 “ 我愛我的學生、我愛我的工作、我愛我的學校 ” 三個層面展開，分 “ 學習、對照、匯報、總結 ” 四個階段進行 (學校將在學期末評選最佳愛心獎 )。 二、工作目標 努力改善辦學條件，全面完成學校新校舍的落成。努力改善辦學條件，促進教育均衡發(fā)展 。 高度重視重大傳染病防控工作。 加強寢室管理，堅持值夜制度，確保學生就寢安全。 堅持 “ 預防為主 ” 的方針，勤檢查、多觀察、細分析，多渠道堵塞事故源頭。 認真落 實《教育局中小學 (幼兒園 )安全管理若干規(guī)定》，開設安全課和主辦大型安全知識講座，普及安全知識。宣傳稿件要出精品、上檔次，為教育發(fā)展作出應有貢獻。 45 歲以下教師要能熟練運用現(xiàn)代遠程教育技術手段進行教學。 加大教師繼續(xù)教育力度。精心選拔、從嚴要求、大膽任用、跟蹤培養(yǎng)，使他們能盡快脫穎而出，擔當重任。要在黨內(nèi)開展各種評議和學習教育活動，繼續(xù)深入開展 “ 創(chuàng)先爭優(yōu) ” 活動，讓 “ 創(chuàng)先爭優(yōu) ”成為我們工作的行動指南。 嚴格落實中心學校每周一次學習交流制度，將轉變思想觀念、提高理論素養(yǎng)和先進的教學管理方法以及安排日常工作貫穿于學習之中。 三、工作方法和措施 (一 )把 “ 創(chuàng)先爭優(yōu) ” 活動抓好 以 “ 創(chuàng)先爭優(yōu) ” 活動為契機，實施《 __鎮(zhèn)教育支部創(chuàng)先爭優(yōu)活動方案》，把創(chuàng)先爭優(yōu)活動與師風師德建設相結合、與打造專業(yè)化、專家化的教師隊伍相結合、與提升學校黨建工作水平相結合，努力提高學校辦學水平和質量。 (十 )學校管理：進一步推進標準化學校創(chuàng)建工作，鼓勵學校辦出品位和特色。 (七 )教育技術裝備：充分發(fā)揮功能室作用，提高功能室使用效率，使功能室真正服務于有效課堂。繼續(xù)加強教師繼續(xù)教育培訓工作，實施 “ 名師工程 ” ，建立骨干教師資源庫。力爭畢業(yè)班合格率達 95%、優(yōu)良率達 85%、優(yōu)秀率達30%。 二、工作目標和任務 (一 )學前教育：抓好兒童早期教育， 3— 6 周歲幼兒入園率達到 98%以上。著力提升教師的道德素質和業(yè)務水平，改善工作條件，減輕工作負擔，讓每一位教師感受職業(yè)的幸福和榮耀 。 學校及時開展系列培訓活動，定期進行集體備課和研討活動，建立以班主任和專兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。七、八年級本學期在地校課程時間中每三周安排一節(jié)，六年級以班主任為核心開展有針對性的調查研究，學科教師積極開展學科滲透。對學生進行心理測試，通過有關心理測試，對班級或年段的學生的心理素質情況進行評估，將評估結果向學校領導和有關部門報告，以便有針對性地對學生進行心理健康教育，可根據(jù)具體情況開展專題心理輔導講座、團體心理咨詢、個別心理咨詢以及心理治療訓練等。 發(fā)揮自己教育在培養(yǎng)學生心理品質中的重要作用。學校要加強校園班集體文化心理環(huán)境建設。 重視心理咨詢室的常規(guī)建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。 嚴格執(zhí)行課程計劃，按計劃開齊、開足各個學科的課程，加強課堂教學的研究，減輕學生的課業(yè)負擔。 (五 )強化教育教學常規(guī)管理，全面提高辦學效益和辦學質量。 強化聽課。 以網(wǎng)絡教研和遠程教育資源為主要渠道，結合本校實際，構建學習型組織，形成規(guī)范化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，以不斷提高教師素質。 各完小和中心校在以利用網(wǎng)絡資源和遠程教育資源的平臺上開展教研活動，實現(xiàn)了教育資源共享，同時又增進了教師的交流，達到共同進步，整體提高。關系。要注意把握幾個環(huán)節(jié)：教師要做到精講和精心備課，選擇最佳的教學方法，注意學生的個體差異，注意 指導學生的學法 。在教學管理上，以課堂質量評價的深入實施為重點，以加強流程管理為手段，以骨干教師的示范作用為引領，以營建和諧教學氛圍為紐帶，以促進師生發(fā)展、提高教學質量為最終目標。認真貫徹落實縣教育局基礎教育工作精神，以課程改革為中心。 更多的學校工作計劃 2024 年新學期學校工作計劃篇 1 轉眼間兩個月的暑假結束了，學校新的學期也即將開始了。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面小編帶來 2024 年新學期學校工作計劃，希望大家喜歡。在新的學期，我們將會繼續(xù)堅持下去，相信我們學校會在秋季新學期取得更大的進步 ! 一、指導思想： 全面貫徹黨和國家的教育方針，全面推進素質教育。 二、工作目標： 加強教學流程管理，提高教學效益。六年級和初三教學要結合實際情況，有針對性的制定各學科的教學工作計劃，必須做到切實可行而且高效。教學與注重學生情緒心態(tài)的 39。 鼓勵教師絡技術和遠程教育應用技能，并利用多媒體課件進行授課。 鼓勵并督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學理論，并加強學校內(nèi)教師間的相互聽課。年級組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。針對課堂教學中出現(xiàn)的問題，加強對質量標準、課程標準、各科教材的理解與把握，加強教師教學方式、學生學習方式的研究。學校每半個學期要做好一次常規(guī)檢查，并將結果公布。 二、具體目標： 注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作。 優(yōu)化學校、班級集體的文化心理環(huán)境。幫助學生發(fā)展積極、正確的自己觀念，自己意識，學會客觀地分析自己，分析自己與環(huán)境的 `相互關系，學會自 己心理行為的控制和調節(jié)，使學生在學校、社會、家庭的活動與交往中，保持健康的、積極的心理狀態(tài)，發(fā)展良好的人際關系，培養(yǎng)自己教育、自己發(fā)展的能力。 建立學生 心理檔案。高度重視，把心理健康教育工作納入學校全面工作計劃，統(tǒng)籌安排，每班每學期不少于 6 課時。逐步提高教師的心理健康教育的基本理論，專業(yè)知識和操作技能水平。 2024 年新學期學校工作計劃篇 3 一、指導思想： 堅持以人為本，全面開展素質教育，促進 每一個學生終身可持續(xù)發(fā)展 。辦真教育，真辦教育。在教師中積極開展 “ 四課 ” 系列活動。全面推行教職工聘任制度，將老教師充實到學校服務崗位工作，調整優(yōu)化教職工隊伍結構 。 (六 )黨組織建設及領導班子建設：以 “ 創(chuàng)先爭優(yōu) ” 活動為契機，充分發(fā)揮黨組織的先鋒堡壘作用，提高學校領導班子防腐倡廉能力，進一步使班子有凝集力、團結力和戰(zhàn)斗力。 (九 )工作：全面完成教育局下達的 考核目標責任制，確保 率達 100%。多途徑地扶持薄弱學校，努力解決我鎮(zhèn)學校之間發(fā)展的不平衡問題。堅持學習制度和 制度，倡導以理想激勵人，以制度管理人，以實績評價人，以生活關心人的良好工作氛圍。搞好入黨積極分子培訓和培養(yǎng)工作。 加強教導主任隊伍的培養(yǎng)。嚴格執(zhí)行市教育局《關于規(guī)范學校辦學行為的實施辦法》，認真施行《 __鎮(zhèn)中心學校教師績效考核方案》，倡導良好的行業(yè)之風，樹立良好的教育形象，配合上級部門利用教師節(jié)評選表彰一批骨干教師、模范教師，從嚴處理品行不良、道德敗壞、侮辱學生、影響惡劣的人和事。 積極開展新課程培訓、校本培訓和現(xiàn)代遠程教育培訓。 1高度重視義務教育宣傳工作。各校應成立以校長為第一責任人的安全工作領導班子，實行責任到人，確保學校不出現(xiàn)重大的安全責任事故。各校應成立安全應急小分隊，建立安全應急預案，將安全事故控制在萌芽狀態(tài)，將安全事故造成的損失減小到最低。繼續(xù)堅持行之有效的措施，如加高護欄、收繳兇器和危險玩具、安全排查等。 切實加強民辦幼兒園的管理，對取得辦園資格幼兒園的園舍、食堂、車輛、玩具等要定期進行安全檢查，確保幼兒安全。 2024 年新學期學校工作計劃篇 4 一、指導思想 學校緊緊圍繞 “ 辦環(huán)境優(yōu)美、隊伍優(yōu)秀、管理優(yōu)良、成果優(yōu)異的學校，讓每一個孩子享受優(yōu)質教育 ”的辦學目標，牢牢把握 “ 教育觀念要有新跨越，學校管理要有新舉措，校園建設要有新變化，教育質量要上新臺階 ” 的工作要求，進一步深化課程改革，推進素質教育，提高教育質量 。進一步加強內(nèi)部管理，又好又快地建設和諧校園。 加強教師隊伍建設，營造和諧發(fā)展氛圍，推進學校內(nèi)涵建設。 建立常規(guī)管理新秩序 “ 平安 ” 、 “ 綠色 ” 、 “ 和諧 ” 是當前學校常規(guī)管理新的建設要求，全體教職員工要切實樹立 “ 全員育人 ” ， “ 全程育人 ”“ 全方位育人 ” 的教育理念，積極參與到學校常規(guī)管理當中。第二是教學活動的安全，要在保證環(huán)境設施安全的前提下，注重師生教學活動的安全，特別是體育課、綜合實踐課以及上專用教室的課，相關教師要有針對性地開展安全教育，培養(yǎng)學生自己保護的意識與能力。健全突發(fā)事件應急處置機制，切實增強對突發(fā)事件的處理能力。 第三是綠化，加強愛護綠化教育，班級的綠化要管理到位， 做到適量、美觀，我們目前的校園綠化在一定程度上有很大的局限性，但要在現(xiàn)有的基礎上，集思廣益，教育學生呵護現(xiàn)有的一草一木。除了組織開展好每期家長學校的授課活動之外，還要利用各種互動平臺增加與廣大家長的情感溝通與思想交流，對于學困生與德困生，班主任和任課教師 采用不同形式的