語文版語文八下《岳陽樓記》word說課稿-全文預(yù)覽
【正文】 心，這是議論。第四部分（第５段）：用“嗟夫”表示對上述兩種覽物之情的嘆息，仍扣住“異”字進(jìn)行對比，指出古仁人“異二者之為”，又用設(shè)問句引出：“先 天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的觀點。（朗讀 第１段）第二部分（第２段）：承上“屬予”，以“予觀??”引出岳陽樓景物的特點，采用概述的方式寫出岳陽樓風(fēng)景集中在洞庭湖上，既壯觀又富于變化。 兩句相對。又如“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖”的“觀”字用得準(zhǔn)確，因為“觀”是集中目力看，用“望”，用“視”，用“看”，都不合適。 。 1段。⑥誦讀訓(xùn)練三：劃分第 5段重點語句的節(jié)奏（予 /嘗求 /古仁人之心，或 /異 /二者之為。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？”），進(jìn)行誦讀練習(xí)。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。③誦讀指導(dǎo)二：重音。語調(diào)的高低與語句的感情色彩緊密相關(guān)。這篇文章較淺易。要珍視學(xué)生的獨特的感受、體驗和理解”。 六、說學(xué)法： 誦讀、自主互動，探究 。 利用先進(jìn)的教學(xué)手段：新課標(biāo)強調(diào)課程資源的整合，實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 39。此次被選編到語文版八年級下第七單元，與《桃花源記》、《醉翁亭記》、《湖心亭看雪》等幾篇以“記”為特色的優(yōu)秀散文放在一起。 一、說大綱 《初中語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》對初中二年級的文言文的教學(xué)作了明確規(guī)定：順暢的朗讀文言文課文，熟讀或背誦課本中規(guī)定的文言石文。今天，我著重講講第三課時，引導(dǎo)學(xué)生賞析《岳陽樓記》在表達(dá)方式、語言、剪裁方面的特色。作者范仲淹是北宋著名的政治家 ,文學(xué)家 .此文是作者被貶于 鄧州時應(yīng)好友滕子京的請求而寫的一篇記 .。的曠達(dá)胸襟和 39。 四、說教學(xué) 重點難點： 1引導(dǎo)誦讀，賞析本文語言特色 2結(jié)合課文結(jié)構(gòu)，賞析課文在剪裁方面的特色 3賞析本文融敘事、描寫、抒情為一體的表達(dá)方式 教學(xué)工具 :課件 和 多媒體電教平臺（電腦、錄像機、電視
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