【正文】 、基本情況 本學(xué)期擔(dān)任三年級 (2)班的英語教學(xué)工作，本班共有學(xué)生 39 名。不要求學(xué)生自由地說出課文所有內(nèi)容，甚至不要求能自由地朗讀課文。 在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。 ，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。 能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動。 二、學(xué)生情況分析 這學(xué)期我任教的是三 (6)班。歌謠和小詩的學(xué)習(xí)目的有三，一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性，三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。 26 個字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，學(xué)好 26 個字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。讓學(xué)生在比中學(xué) ，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。 通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣。請學(xué)生跟讀。讓英語貫穿學(xué)生的生活中。 融會話教學(xué)與情景表演之中。 四、教學(xué)重、難點： 能掌握 26 格外字母的正確書寫方法和格式。 能聽、說、唱 7 首歌 謠。 能聽、說、認(rèn)讀 60 個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫 26 個字母，并簡單運用。 (五 )、融合學(xué)科內(nèi)容：十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的，最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系 最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容，融如語言材料之中。 (二 )注重能力培養(yǎng)：力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo) 鼓勵學(xué)生能動思考，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進(jìn)取的潛能?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成實際目的的語言任務(wù)。大部分學(xué)生思維敏捷，且對英語學(xué)生比較感興趣，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己 (尤其以女生為主 )。 多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。 運用各 種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。 能了解 6 項簡單的中西方文化知識。 能聽做 12 個 TPR 活動、能學(xué)會一個小制作、能唱 8 首歌曲。本教材的難點在于字母的讀音和書寫，要讓學(xué)生分辨易于混淆的發(fā)音和學(xué)會用正確的書寫體形式來書寫字母 。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。 二、教材分析： 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大 國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。 注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。 本冊教材具有以下幾個特點： 注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。 三年級英語教學(xué)計劃范文 (二 ) 一、全冊教材概貌：全冊教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣為宗旨。 活躍課堂氣氛，為學(xué)優(yōu)生量身定制難度稍大的符合課文內(nèi)容的材料。 給學(xué)困生制定適合他們發(fā)展的學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分肯定他們完成教學(xué)目標(biāo)的能力，以達(dá)到培養(yǎng)其自信心。 多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。 在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語?；顒邮謨允前凑招纬尚栽u價的思路設(shè)計的，是對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況的一種檢測。 階段復(fù)習(xí) 2 中單詞復(fù)習(xí)的趣味活動： ,讓學(xué)生找到并畫出圖中動物喜愛的水果 。由于節(jié)奏較快，教師可以先讓學(xué)生邊聽錄音，邊用手指出錄音中讀出的單詞和句子，理解歌謠的大意。 1)聽錄音、看圖理解會話。 對于中等學(xué)生，要求他們理解故事，能夠跟隨錄音指著圖講述故事。唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)，小學(xué)生好動、好表演。 (四 )歌曲與哥謠教學(xué) (Let’ssing/Let’schant) 學(xué)生用書中共有 8 首歌曲和 7 首歌謠。在教學(xué)中，教師可根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，用一些形象、生動的比喻，如：大寫字母 “H” 是 “ 一雙筷子連根線 ” ，小寫 “i” 是 “ 小海獅頭上頂個球 ” 。 (三 )字母教學(xué) 字母是本冊書的重點教學(xué)內(nèi)容之一。節(jié)奏和動作能刺激大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在對各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言。 融詞匯于會話教學(xué)中 1)力求做到在舊語言中學(xué)生詞，用舊詞練習(xí)新語言。 (二 )詞匯教學(xué) (Let’slearn/Let’sdo) 學(xué)生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的，這樣有利于記憶和開展課題的討論。其目的在于分散教學(xué)難點，循序漸進(jìn)，便于表演。 能完成 8 個自我評價活動。 能聽、做 6 個 “TPR” 活動。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。 注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。 注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。 八、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。 四、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī) 。本套教材總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐 步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際目的的語言任務(wù)，即：話題 — 功能 — 結(jié)構(gòu) — 任務(wù)。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。 三年級英語教學(xué)計劃范文 (一 ) 一、班級基本情況： 英語對于小學(xué)三年級所有學(xué)生來說，都是從同一水平開始學(xué)習(xí)。下面是小編收集整理的三年級英語教學(xué)計劃范文，歡迎借鑒參考。 三、教材分析： 《義務(wù)