高中數(shù)學(xué)教師初級(jí)職稱述職報(bào)告-全文預(yù)覽
【正文】 堂上學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng) ,加強(qiáng)師生交流 ,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用 ,讓學(xué)生學(xué)得容易 ,學(xué)得輕松 ,學(xué)得愉快 .同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力 ,給他們?cè)O(shè)計(jì)不同的教學(xué)任務(wù) ,提出不同的教學(xué)要求 ,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高 .有些學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重 ,認(rèn)為數(shù)學(xué)難學(xué) ,作為教師 ,我首先從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作 ,積極引導(dǎo) ,解決他們心結(jié) ,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性 ,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣 .進(jìn)一步通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心 ,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù) ,也不是一件痛苦的事情 ,而是充滿樂趣的 ,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去 .這樣 ,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化 ,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴 ,強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來 ,在此基礎(chǔ)上 ,再教給他們學(xué)習(xí)的方法 ,提高他們的技能 .并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作 .(3)我虛心請(qǐng)教組長(zhǎng)和其他老教師 ,有疑必問 .在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見 ,多聽老師的課 ,做到邊聽邊講 ,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn) ,克服自己的不足 ,形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格 .(4)認(rèn)真布置和批改作業(yè) :布置作業(yè)做到精讀精練 ,有針對(duì)性 ,有層次性 .我經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)內(nèi)容的題目或根據(jù)實(shí)際自己出題目 .同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí) ,認(rèn)真 ,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況 ,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題在上課時(shí)作出分析總結(jié) ,進(jìn)行透切的評(píng)講 ,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法 ,做到有的放矢 .(5)注重個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo) ,注意分層教學(xué) .在課上練習(xí)時(shí)間或在課后 ,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo) ,以滿足不同層次的學(xué)生的需求 ,避免了一刀切的弊端 ,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔 導(dǎo)力度 ,通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心 ,使所有學(xué)生都愿學(xué) ,樂學(xué) ,學(xué)有所得 . 三、學(xué)生管理方面 : 我于 2024 年 9 月起擔(dān)任班主任工作 ,至今已經(jīng)有二年多了 .班主任工作是一件責(zé)任大 ,事煩瑣的工作 .普通班的學(xué)生原先基礎(chǔ)一般 ,對(duì)大部分同學(xué)來說 ,學(xué)習(xí)起來都比較吃力 ,我首先做好他們的思想工作 ,克服他們的自卑心理 ,樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣 ,樹立班級(jí)良好的學(xué)風(fēng) .部分同學(xué)品行有缺失 ,遵守紀(jì)律不夠 ,我多次找他們談心 ,從思想上引導(dǎo)他們 ,增強(qiáng)他
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