初三班主任工作培訓(xùn)計劃書-全文預(yù)覽
【正文】 。在加強班主任理論學(xué)習(xí)的同時，我們還將要求他們積極進行教科研實踐探 索和研究，圍繞德育課題 “ 校園文化建設(shè)與學(xué)校德育工作的關(guān)系 ” ，通過理論聯(lián)系實際，總結(jié)規(guī)律，創(chuàng)出特色，從而更好地解決在班級工作中遇到的問題。 ③ 《班主任》、《德育》等有關(guān)的雜志。 加強理論學(xué)習(xí)。 ② 見習(xí)班主任制，對于新教師將安排經(jīng)驗豐富的班主任與其結(jié)對子，在老教師的傳、幫、帶中讓他們得到培養(yǎng)的鍛煉。因此，提高班主任的素質(zhì)，提高班主任工作的質(zhì)量，是學(xué)校工作的重點，而班主任培訓(xùn)是提高班主任素質(zhì)的一個主要途徑。通過變式訓(xùn)練，既加深鞏固了所學(xué)知識，又開闊了視野，發(fā)展了能力。對接受能力強的學(xué)生可加與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的且有一定難度的思考題，使他們 “ 吃得飽，吃得好 ” 。如學(xué)過某一概念或規(guī)律后，對于差生，要求他們掌握最基本的內(nèi)容就可以了，練 習(xí)也主要是模仿性的或稍加變化的 。每節(jié)課用很短的時間揭示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生清楚本節(jié)課的任務(wù)，這個目標(biāo)必須具體、明確、切實可行， 經(jīng)過努力能夠達到 。補文化課成績相對差的群體、學(xué)生個體的劣勢方面，力爭在高一年級化學(xué)差生人數(shù) 不能超過年級總?cè)藬?shù)的十分之一，使學(xué)校高一化學(xué)教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。 把培優(yōu)補差作為教學(xué)工作的重中之重，建立培優(yōu)補差制度和激勵措施，解決培優(yōu)補差工作中出現(xiàn)的問題。 二、目標(biāo)與任務(wù) 通過培優(yōu)補差，使全組教師對素質(zhì)教育有一個全新的認識，人人爭當(dāng)素質(zhì)教育領(lǐng)頭雁，把培優(yōu)補差當(dāng)作自己的份內(nèi)事，走在課改前列。 ” 要求全盤考慮 ,根據(jù)素質(zhì)教育的要求、班級學(xué)生的實際，培文化課成績相對好的群體、學(xué)生個體的優(yōu)勢方面 。 其次，為學(xué)生確立一個目標(biāo)。 實施分層教學(xué)，力爭各得其所 根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平分成 A、 B、 C 三個層次
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