高三物理教師工作計(jì)劃5篇-全文預(yù)覽
【正文】 例題，使同學(xué)們對(duì)在課堂上所討論的問(wèn)題產(chǎn)生興趣，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性 。 從習(xí)慣和能力層面來(lái)講，本階段主要是強(qiáng)化培養(yǎng)分析問(wèn)題能力，特別是運(yùn)動(dòng)狀態(tài) (過(guò)程 )的分析和受力分析 。 加強(qiáng)對(duì)平時(shí)的作業(yè)質(zhì)量的監(jiān)控和反饋，以促使同學(xué)們能認(rèn)真完成作業(yè)，并能對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)題加以及時(shí)的訂正，能分析自己的錯(cuò)誤所在，并能對(duì)典型的錯(cuò)題加以整理，能讓同學(xué)們自己體會(huì)到住址面對(duì)作業(yè)并及時(shí)糾錯(cuò)的重要意義 。物理團(tuán)體賽平均成績(jī)?cè)诟鱾€(gè)學(xué)科中是最低的，這導(dǎo)致在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，有部分同學(xué)信心不足，有種恐懼感，當(dāng)面對(duì)需要有所 思考的問(wèn)題時(shí)，往往容易退縮 。啟發(fā)學(xué)生思維，增強(qiáng)探索精神 。習(xí)題教學(xué)要更多地連續(xù)實(shí)際。 能力 (理科綜合考試目標(biāo) )—— 理解能力，推理能力，設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)的能力，獲取知識(shí)的能力，分析綜合能力。認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案，要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨(dú)立完成。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱，研究高考理綜能力測(cè)試中物理部分的試題難度和特點(diǎn)，使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計(jì)對(duì)性，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解。 情感與價(jià)值觀方面，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操，從而達(dá)到全面育人的 目的。高三 (9)班是理科普通班，學(xué)習(xí)能力有著較大的差異，根據(jù)前段時(shí)間的觀察和摸底，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握不夠牢固，各章各節(jié)的知識(shí)點(diǎn)尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識(shí)解決相應(yīng)的基本問(wèn)題，所以對(duì)知識(shí)的了解和掌握有待地提高。 高三物理教師工作計(jì)劃 1 一、情況分析 (一 )教材分析：高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容，高三年級(jí)將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了配合高三的總復(fù)習(xí)，學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)了由延邊大學(xué)出版社出版的《世紀(jì)金榜高中物理新課標(biāo)全程復(fù)習(xí)方略》作為高三復(fù)習(xí)教材，該書(shū)以高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱為指導(dǎo)，以《 20年浙江省普通高考考試說(shuō)明》為依據(jù)編寫(xiě)，作為本學(xué)年參考用，本學(xué)期擬定完成本書(shū)的第一至第十三章的第一輪復(fù)習(xí)。高三物理教師工作計(jì)劃 5 篇 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。運(yùn)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力以及運(yùn)用科學(xué)方法研究物理問(wèn)題，這里給大家分享一些關(guān)于高三物理教師工作計(jì)劃 5 篇，供大家參考。 對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握：高三 (10)為理科重點(diǎn)班，相對(duì)來(lái)說(shuō)物理基礎(chǔ)較好些。具體地說(shuō)： 知識(shí)方面，應(yīng)達(dá)到熟練掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求，即看到一個(gè)題目以后，題中包含了哪些知識(shí)點(diǎn)要一清二楚，不能模模糊糊，并且知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系也要清楚， 技能方面，主要是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合，同時(shí)，要求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學(xué)生的解題速度。 抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。 研究教法、改進(jìn)教 學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)。 (1)應(yīng)重視對(duì)高考大綱所要求的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和深化 (2)認(rèn)識(shí)基本概念，對(duì)聯(lián)系緊密、容易混淆的概念進(jìn)行正確區(qū)分 (3)對(duì)基本規(guī)律，明確成立條件和應(yīng)用范圍，力爭(zhēng)解決高考物理所涉及到的常見(jiàn)問(wèn)題 在選修課教學(xué)中，一定將必修課的內(nèi)容結(jié)合和聯(lián)系起來(lái)必修教材、選修教材內(nèi)容的劃分與確定，決定了這樣做是應(yīng)該的要學(xué)好物理，必須要形成知識(shí)結(jié)構(gòu) 常采用的方法有： (1)復(fù)習(xí)必修知 識(shí)，而引入選修課題 (2)學(xué)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系 (3)章節(jié)學(xué)習(xí)之后，全面歸納建立物理知識(shí)系統(tǒng) 為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢(shì)和命題特點(diǎn)及理科教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，應(yīng)采取的措施 (1)加強(qiáng)基礎(chǔ) ,提高能力 基礎(chǔ) —— 基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本方法，基本的物理思想。拓展物理教學(xué)的時(shí)間和空間 。形成物理圖象，認(rèn)識(shí)物理過(guò)程 。 (4)適當(dāng)做一些信息題 (提高審題能力和建模能力 ) (5)適當(dāng)做一些綜合題 (以小綜合題為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主 ) 高三物理教師工作計(jì)劃 2 一、指導(dǎo)思想和目標(biāo) 備課組內(nèi)做到教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、使用資料統(tǒng)一 .團(tuán)結(jié)一致，精誠(chéng)合作 .充分發(fā)揮集體的力量，使得備課組內(nèi)教學(xué)、教研工作目標(biāo)明確，計(jì)劃詳細(xì)，有條不紊 . 認(rèn)真鉆研新教材，新課標(biāo) .明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，把 “ 教學(xué)六認(rèn)真 ” 落到實(shí)處 .針對(duì)不同層次的學(xué)生，采用分層教學(xué)的方法，做到有所為，有所不為 .貫徹落實(shí)江蘇省 “ 五個(gè)嚴(yán)格 ” 和蘇州市 “ 三項(xiàng)規(guī)定 ” ，積極探索 “ 減負(fù)增效 ” 的新思路，新方法 . 二、主要工作思路和措施 依照區(qū)教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度表，結(jié)合本校的具體情況制定詳細(xì)可行的教學(xué)計(jì)劃 .做到計(jì)劃明確，任務(wù)、責(zé)任到 人 . 、難點(diǎn) 認(rèn)真鉆研新教材，搜集、整理、研究近年來(lái)各地高考試卷 .吃透教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，把握高考命題的新趨勢(shì) .充分利用課堂 45 分鐘時(shí)間，突出重點(diǎn)，提高教學(xué)效率
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