語文a版五年級上冊《語文樂園七》教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 業(yè) 。這種動靜結(jié)合的意境創(chuàng)造，最為典型地傳達了中國詩歌藝術(shù)的韻味。夜半時分，疏落的鐘聲，悠悠地從姑蘇城外的寒山寺，傳到我泊居的小船上。 。 （ 2）結(jié)合注釋，理解古詩的意思。前兩句中“兩個”、“一行”是實指，“黃鸝”與“白鷺”，“翠柳”與“青天”，兩兩相對，四種景物，有聲有色，描繪了一幅色彩明麗、清新動人的圖畫，表現(xiàn)出詩人此時閑適的心情。 （ 4）指名學(xué)生有感情地朗讀，其他學(xué)生嘗試在腦海里再現(xiàn)畫面。學(xué)生看圖，教師聲情并茂地朗誦詩句，并適當(dāng)?shù)刂v解。教師相機指導(dǎo)。 ，理解古詩的意思。 （ 4） 善欲人見，不是真善。 。 ，想一想句子所表達的意思以及闡述的道理。中國舊學(xué)的“齊家”之說，此為最通俗的讀本。朱柏廬（ 1617～ 1688） ,著名理學(xué)家、教育家。 ，檢查讀通的情況，集體評議。 ，然后指名說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？（不同的年齡的孩子對同一個問題回答的方式不一樣） ：對，不同年齡的孩子在言行上所表達出來的是不一樣的，請同學(xué)們讀一讀“金鑰匙”中的第二自然段。 。 讀一讀，在讀中鞏固。 《皮皮魯?shù)娘L(fēng)箏》，想象要合乎情理。 、態(tài)度與價值觀。 （ 3）閱讀古詩《絕句》、《楓橋夜泊》。 （ 2）指導(dǎo)描寫人物的語言、行為要注意和人物的年齡、性格、職業(yè)等特點相匹配。在古詩閱讀的時候要注意引導(dǎo)學(xué)生借助注釋幫助理解古詩的意思，并引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，體會古詩所表達的意境以及 詩人所表達的思想感情。 重難點、關(guān)鍵 、性格、職業(yè)等特點相匹配。 。 ，教師巡視輔導(dǎo)。 。 三、格言警句 ，把句子讀準、讀通順
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