蘇科版初中物理八下84《力的作用是相互的》2-全文預(yù)覽
【正文】 途徑。 閱讀短文，了解阿迪力保持平衡的方法。 積極配合實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)中總結(jié)。（附后） 本課小結(jié)（略）。 5．學(xué)生嘗試解釋游泳時(shí)向后劃水時(shí)，人向前進(jìn)。 1）用手壓鉛筆，手有什么感覺？ 2）兩個(gè)相互靠近的載有磁鐵的小車，松開手后出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 3）兩個(gè)學(xué)生在講臺(tái)穿旱冰鞋互推，觀察看到的現(xiàn)象。 9．閱讀后老師演示力的示意圖的畫法，學(xué)生練習(xí)。體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。 對(duì)重力的分析可以深化理解，同時(shí)也為后面重力作用點(diǎn)的分析做好鋪墊。 閱讀教材內(nèi)容，了解力的示意圖的畫法。 配合老師演示實(shí)驗(yàn)，其 他同學(xué)認(rèn)真觀察。 圖中物體的形狀變了，或者有的從靜止變成了運(yùn)動(dòng)，或者有的運(yùn)動(dòng)方向變了，有的運(yùn)動(dòng)快慢變了。 當(dāng)有力存在時(shí)，一定會(huì)存在兩個(gè)物體。并指導(dǎo)閱讀找不規(guī)則物體重心的方法。 6．共同得出結(jié)論：力的作用效果與力的大小、方向、作用點(diǎn)有關(guān)，稱為力的三要素。 7．設(shè)疑：你怎么知道物體受力的？ 8．力作用于物體后會(huì)產(chǎn)生一定的效果，可以改變物體的形狀，也可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 5．出示投影：“孤掌難鳴”。 1．根據(jù)幾種常見的力，尋找力的共同特點(diǎn)。 復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上再提出新的問題，尋找不平衡點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生探求的欲望。 3）接觸面對(duì)將要或已經(jīng)運(yùn)動(dòng)的物體有摩擦作用。 2．演示器材：學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材、旱冰鞋兩雙。 教學(xué)策略 通過具體的力，分析共同點(diǎn)，體現(xiàn)由具體到一般的原則。 2）在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)合作與競爭。 3）通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到力的作用是相互的。 2）通過形變實(shí)驗(yàn)，感受和感知力的三要素，并能正確的用力的示意圖表示。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 1）激發(fā)用物理知識(shí)分析、解決實(shí)驗(yàn)問題的熱情。 教學(xué)難點(diǎn) 力的認(rèn)識(shí)。 四、教學(xué)資源 1．學(xué)生
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