新課標(biāo)粵教版3-5選修三11《物體的碰撞》1-全文預(yù)覽
【正文】 。 （四）作業(yè) “問(wèn)題與練習(xí)” 1～ 5題 ★教學(xué)體會(huì) 思維方法是解決問(wèn)題的靈魂，是物理教學(xué)的根本；親自實(shí)踐參與知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)鍵，離開(kāi)了思維方法和實(shí)踐活動(dòng)，物理教學(xué)就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到黑板上總結(jié)，其他同學(xué)在筆記本上總結(jié)，然后請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)黑板上的小結(jié)內(nèi)容。網(wǎng) Zamp。這些微觀粒子相互接近時(shí)并不發(fā)生直接接觸，這種微觀粒子的碰撞叫做散射。這種碰撞稱為非對(duì)心碰撞，也叫斜碰。下一階段開(kāi)始時(shí)，M與 m就具有共同速度，即 m的速度不為零了，這種變化是如何實(shí)現(xiàn)的呢？ 引導(dǎo)學(xué)生分析出來(lái)，在上述前后兩個(gè)階 段中間，還有一個(gè)短暫的階段，在這個(gè)階段中，內(nèi)力遠(yuǎn)大于外力， M 和 m 發(fā)生了完全非彈性碰撞，這個(gè)階段中，機(jī)械能 （ 動(dòng)能 ） 是有損失的． （ 3） 讓學(xué)生獨(dú)立地寫出完整的方程組． 第一階段，對(duì)重錘有： 221 MvMgh? 第二階段，對(duì)重錘及木楔有 Mv+0=（ M+m） v? ． 第三階段，對(duì)重錘及木楔有 2)(210)( vmMFLhLmM ?????? （ 4） 小結(jié)：在這類問(wèn)題中，沒(méi)有出現(xiàn)碰撞兩個(gè)字，碰撞過(guò)程是 隱含在整個(gè)物理過(guò)程之中的，在做題中，要認(rèn)真分析物理 過(guò)程，發(fā)掘隱含的碰 撞問(wèn)題． [來(lái)源 :Zx x k .Co m] 【例 4】展示投影片，其內(nèi)容如下： 在光滑水平面上，有 A、 B兩個(gè)小球向右沿同一直線運(yùn)動(dòng)，取向右為正，兩球的動(dòng)量分別是 pA=5kgm/s， pB=7kgm/s，如圖所示．若能發(fā)生正碰，則碰后兩球的動(dòng)量增量△ pA、△pB可能是 （ ） A．△ pA=3kgm/s；△ pB =3kgm/s B．△ pA=3kgm/s；△ pB =3kgm/s C．△ pA=10kgm/s；△ pB =10kgm/s D．△ pA=3kgm/s；△ pB =3kgm/s 組織學(xué) 生認(rèn)真審題 ． （ 1） 提問(wèn)：解決此類問(wèn)題的依據(jù)是什么？ 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)歸納為： ①系統(tǒng)動(dòng)量守恒；②系統(tǒng)的總動(dòng)能不能增加；③系統(tǒng)總能量的減少量不能大于發(fā)生完全非彈性碰撞時(shí)的能量減少量；④碰撞中每個(gè)物體動(dòng)量的增量方向一定與受力方向相同；⑤如碰撞后向同方向運(yùn)動(dòng)，則后面物體的速度不能大于前面物體的速度． （ 2） 提問(wèn)：題目?jī)H給出兩球的動(dòng)量，如何比較碰撞過(guò)程中的能量變化？ 幫助學(xué)生回憶 mpEk 22? 的關(guān)系。（試試如何推導(dǎo)？） 注意：碰撞后發(fā)生永久性形變、粘在一起、摩擦生熱等的碰撞往往為非彈性碰撞。那么碰撞后小球 m1的速度多大 ?方向如何 ? [解析 ] 設(shè) v1的方向?yàn)檎较?(向右 )，則各球的速度為 v1=30cm／ s， v2= — 10cm／ s，v2/=0， 據(jù) m1v1+m2v2＝ m1v1 /+m2v2 / 解得 v1 /= — 20cm／ s，負(fù)號(hào)表示碰撞后 m1的運(yùn)動(dòng)方向 與 v1的方向相反，即向左。試根據(jù)動(dòng)量守恒定律和能量守恒定律推導(dǎo)出 v1/ 、 v2/的表達(dá)式。 ★ 教學(xué)重點(diǎn)
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