人教版思想品德九年第二課《在承擔責任中成長》（承擔關愛集體的責任）ppt課件-全文預覽
【正文】 配合下，翻爬 墻，不管用什么方法，學員全部翻過高墻為勝。 學會在爭論中達成統(tǒng)一意志、強調(diào)協(xié)調(diào) ,步伐統(tǒng)一的作用、怎樣在團隊配合中更快的找到最佳的方法之道。 增進相互合作的團隊精神、培養(yǎng)創(chuàng)造意識和領導力、培養(yǎng)合理分配資源的能力、體會計劃和實施操作的重要性。 克服自我心里障礙，增強自信、活躍集體氣氛，增加團隊凝聚力、增強隊員之間相互信任和理解。瞎子背著跛子，跛子指導方向，由瞎子背著走路，這才逃出了這所火宅。借助群體的合力，三只野豬戰(zhàn)勝了兇殘的豹子。于是就把十個兒子都叫到身旁，拿出十支箭來，讓十個兒子每人折一支，十個兒子輕輕一折，就將箭折斷了。 人 多 力 量 不一定 大。小銘很想見表哥，但如果見表哥就會上學遲到，班集體會因此失去流動紅旗。 李某是一名普通學生，大家都叫他“管事大王”。 保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成員努力 (個體 )的結果。 —— 雷 鋒 集 體 與 個 體 如果個體離開集體，會出現(xiàn)什么后果？ 美國心理學家馬斯洛的需要層次論： 歸屬與愛的需要 人的需要 ＊只關心自己的學習，很少有人愿意參加集體活動； ＊上課時有人講話，影響老師教學； ＊衛(wèi)生打掃馬虎，教室臟亂； 某校九年級
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