冀教版數學六上《比例》教學設計-全文預覽
【正文】 別是多少？ 師：你從它們的積中發(fā)現了什么？ 生：兩個外項和兩個內項的積相等。組成比例的四個數叫做比例的項。（讓學生自主選擇并計算） 師：觀察這些比，你發(fā)現了什么？ 生：國旗的規(guī)格不一樣，但長和寬的比值都相等。 三、比 (一 )課件出示例題 ：利用我們上節(jié)課學習的知識寫出國旗長和寬的比。 教學難點： 會判斷兩個比是否成比例。 比 例 教學目標： 1. 結合不同規(guī)格的國旗的典型事例，經歷認識比例和比例的基本性質的過程。 教學重點： 認識比例，知道比例的內項和外項。
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