《秋天》賞讀——國標(biāo)本蘇教版語文第七冊-全文預(yù)覽
【正文】 。 二、鮮明的形象性 兒童思維以形象思維為主，他們認(rèn)識事物的方法是直觀的，具體的。 作者以走在秋天為引子，移步換景，抓住了秋天的典型景物，如紅蘋果、紫葡萄、秋風(fēng)、桂花、稻穗兒、野菊花、玉米、高粱，并把這些景物擬人化，使得詩歌更加生動、形象。 作者沒有平面的敘述現(xiàn)實(shí)生活，而是精心設(shè)計了情文并茂、文彩斑斕的詩句，把 平平常常的意思說得很有實(shí)感，如玉米舉著紅櫻笑了，忘掉一個夏天的煩惱；高粱紅著臉兒笑了，一曲酒歌在心靈釀造。
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