《長征》教學設計-全文預覽
【正文】 軍圍追堵截。體會思想感情。 寒──瀘定橋高懸在大渡河上，當時橋上的木板已經被敵人抽掉，渡河的勇士們手攀鐵索，冒著對岸敵人密集的槍林彈雨前進。 （ 4）質疑：為什么說暖、寒？ （ 5）討論歸納： 暖── 1935年 5月，紅軍巧渡金沙江。 （云崖：高聳入云的山崖。） B．朗讀頷聯(lián)。 把（）比作（）。騰細浪：翻著浪花的細 流。 （ 6）紅軍戰(zhàn)士把什么看作平常的事？ （ 7） 長征時，戰(zhàn)士們遇到了哪些困難？從這句詩中的哪些詞可以體會出來？（理解千、萬的含義。（平常、算不了什么，無足重輕。 （ 1）請同學們讀讀首聯(lián)，有哪些語句不理解？ （ 2）學生質疑。 2．把不理解的地方標畫在書上。 磅礴：氣勢雄偉。 逶迤：彎 彎曲曲連綿不斷的樣子。 遠征：指兩萬五千里長征。 三、再讀詩句，質疑解疑 1．讀讀全詩，找出不理解的詞語，標畫在書上，提出來，我們共同解決。 2．教師小結：非常感謝同學們給大家?guī)淼倪@些資料。所謂的七言詩就是七言八句。 這首詩就是毛澤東同志在 1935年 10月長征即將結束的時候寫的。 紅軍第一方面軍在 1934年 10月從福建西部的長汀、寧化和江西的瑞金等地出發(fā)，經過福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、西康、甘肅、陜西等十一個省。紅軍不得不離開中央蘇區(qū)根據(jù)地，開始二萬五千里長征，北上抗日。 教學過程 一、談話導入 1．請大家回憶我們曾經學習過哪些描寫紅軍長征的文章？你能談談自己的感受嗎？ 2 2．在我國的革命歷程中，有一次偉大的壯舉，有一座不朽的豐碑，那就是舉世聞名的二萬五千里長征。 3．聯(lián)系上下文理解詩句的意思；有感情地朗讀課文，背誦課文。 2．學會 2個生字；解釋只等閑、盡開顏、萬水千山的意思；并且體會詞語在詩句中所含有的思想感情。 2．了解課文的大意。 1934年，由于王明左傾機會主義路線的錯誤，導致了紅軍第五次反圍剿的失敗。 教師投影出示紅軍長征的地形圖。 1936年 10月，紅軍第二、四方面軍也到達陜北與紅一方面軍 3 會師。 這是一首七言詩。七律詩中間四句兩兩相對應，而且朗讀的時候還有和諧的韻律與鮮明的節(jié)奏。
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