五年級語文下冊教案——巧用歇后語趣讀《三打白骨精》-全文預覽
【正文】 四、總結拓展，感情朗讀。 生：唐僧相信白骨精 mdash。 生：唐僧相信白骨精 mdash。 生：唐僧相信白骨精 mdash。 生：唐僧相信白骨精 mdash。 7 師：讀讀第三個句子，有什么不懂？（人以慈悲為本是什么意思？本來意思是：做人要慈善，要有同情心，唐僧對白骨精講慈悲就大錯特錯了。 生：孫悟空三打白骨精 mdash。 生：孫悟空三打白骨精 mdash。 生：孫悟空三打白骨精 mdash。 生：孫悟空三打白骨精 mdash。 生：孫悟空三打白骨精 mdash。 6 生：孫悟空三打白骨精 mdash。 師：你能用歇后語概括孫悟空三打白骨精的特點嗎？讀讀三打的句子填一填，說說依據。悟空氣得毛發(fā)直豎，大喝道：不管你千變萬化，妖怪總是妖怪！說罷掄棒就打。啪的一聲，那村姑倒地死去。mdash。mdash。mdash。 師：請同學們認真讀一讀這三個句子，說說自己對白骨精的評價。 4 生 1：白骨精為了吃唐僧肉，變成一個村姑，穿著花衣裳，提著一籃饅頭，笑著向唐僧走來?！? 三、用歇后語，趣讀三變、三打、三阻，感知人物形象。 生：孫悟空三打白骨精。 生：三個徒弟。 檢查詞語。今天，咱們學習其中一個非常有名的故事，就是 （出示課題：孫悟空三打白骨精）齊讀。毛手毛腳；孫悟空到了花果山 mdash。相差十萬八千里；孫悟空封個弼馬溫mdash。 【教學流程】 一、談話揭題 師：誰能說說下面幾條歇后語？ （出示課件：孫悟空的金箍棒 mdash。這堂課，我嘗試著引領學生讀名著，主動去挖掘歇后語的寶藏，讓學生體會歇后
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