【正文】 ，動腦筋解決問題等。 ④ 嘗試在習作中運用自我平時積累的語言材料，異常是有新鮮感的詞句。 ⑨ 養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。 ⑤ 在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不一樣用法，了解冒號、 引號、問號、感嘆號的一般用法。 ③ 能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在優(yōu)秀情意方面的作用。 ② 會使用字典、詞典，具有初步的識字本事。了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小立志為祖國刻苦學習的思想 。 了八個專題。 ，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合，優(yōu)秀自我的觀察所得。 ，有感情地朗讀課文。 303 個字，會寫 300 個字。應(yīng)根據(jù)不同時期、不同教學內(nèi)容的學生特點，采取適當?shù)慕虒W策略，促進學生語文素養(yǎng)的全面提高。語文教學要注重語言的積累、理解和運用，注重基本功的訓練，為學生打下扎實的語文基礎(chǔ)。 課堂內(nèi)外交流，充分利用學校等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生學習空間，增加學生語文實踐機會。教師要轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高綜合素質(zhì)。 四、教學措施： 充分發(fā)揮教師和學生在教學中的主動性和創(chuàng)造性。上學期的語文成績已經(jīng)達標，但是經(jīng)過分析，這個班的學生寫作部分比較薄弱，有的學生甚至害怕寫作。本卷共有 10個教學單元，每個單元仍由正文和 “ 漢語世界 ” 組成，以保持教材的連貫性。 （ 2）自始至終強調(diào)學生的自主性，強調(diào)合作精神。 （ 3）表達要有條理，語氣語調(diào)要恰當。 有了典型的引導，我們可以進行對比修改，分組討論，讓修改成為一個生動、主動、創(chuàng)造性的學習過程。 （ 2）養(yǎng)成觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的知識，珍惜自己獨特的感受，積累練習材料。 （ 2）學會寫摘抄、批注筆記，并運用于閱讀。應(yīng)該動員學生討論如何解決那些常見的錯別字和病句。即使是寫一個單詞、一個短語或一個句子，也比只說不寫要好。教材的相關(guān)指導可以在高二下的 11 單元找到，高三的相關(guān)金鑰匙。 4， 通過小組合作，探究，解決課文中疑難問題。 2，感受朋友之間相互理解、相互欣賞的純真情誼。 3， 鼓勵學生大膽地提出問題，進行討論。 教學重、難點 1，學習課文中人物的高尚品格，體會人物思想感情 2，體會人與動物之間的深厚友誼。 鞏固雙基的具體措施 通過搜集、朗誦詩歌，大體把握詩意，想象詩歌情境，體會感情。背誦課文。 3， 激發(fā)學生熱愛人民的思想感情。 3。交際四 教學目的 1。 體會樂于助人的美好品質(zhì) 教學重、難點 1。抓重點詞句，以點帶面的學習方法。 教學重點 1。 教學重、難點 1，學習作者運用擬人、比喻、排比、想象等來描繪美景、抒發(fā)感情的方法。 第一單元教學計劃 教學內(nèi)容 《山中訪友》 《山雨》 《草蟲的村落》《索溪峪的野》口語、交際一 教學目的 1，學會本組生字。 三，全冊重難點 加強綜合，突出重點，注意語言的感悟，積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。 6， 著重開展口語交際課，培養(yǎng)口頭表達能力。 2， 能獨立識字，堅持講普通話，學 120 個生字。 小學語文教學教師個人工作計劃（篇 3） 一，年級情況分析 本班共有學生 36 人。 十二月份 識字 第六、七兩個單元的課文、口語交際及語文園地。 識字 (一 )及部分拼音。 變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權(quán)交給學生。引導學生留意生 活，在生活中學語文 。 六、主要措施： 幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣 。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意 見。 (3)、學習借助讀物中的圖畫閱讀。 (4)、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。 (3)、能借助漢語拼音認讀漢字。每篇課文學習結(jié)束后都會有語文園地、口語交際練習， 以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。 至于其他學習成績還有待于在今后去了解。年紀小，自律性差。進一步豐富對概率的認識，知道頻率與概率的關(guān)系，會計算一些事件發(fā)生的概率 能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并能運用代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)等進行描述。 經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理技能 。其中，數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的學習，同時，知識與技能的學習必須以有利于其他目標的實現(xiàn)為前提。 在數(shù)學學習活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。 形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神。 豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。 具體闡述如下： 知識與技能 經(jīng)歷將一些實際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，并能解決簡單的問題。 小學語文教學教師個人工作計劃（篇 1） 一、課程標準的目標和要求 (一 )總體目標 通過義務(wù)教育階段的數(shù)學學習，學生能夠： 獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學知識 (包括數(shù)學事實、數(shù)學活動經(jīng)驗 )以及基本的數(shù)學思想方法和必要的應(yīng)用技能 。那么小學語文教學計劃怎么寫呢？以下是小編整理的一些小學語文教學教師個人工作計劃，歡迎閱讀參考。 具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。 數(shù)學思考 經(jīng)歷運用數(shù)學符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程，建立初步的數(shù)感和符號感，發(fā)展抽象思維。 解決問題 初步學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題，并能綜合運用所學的知識和技 能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。 情感與態(tài)度 能積極參與數(shù)學學習活動，對數(shù)學有好奇心與求知欲。 以上四個方面的目標是一個密切聯(lián)系的有機整體，對人的發(fā)展具有十分重要的作用，它們是在豐富多彩的數(shù)學活動中實現(xiàn)的。 經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小、運動和位置關(guān)系的過程， 了解簡單幾何體和平面圖形的基本特征，能對簡單圖形進行變換，能初步確定物體的位置，發(fā)展測量 (包括估測 )、識圖、作圖等技能。掌握必要的運算 (包括估算 )技能 。 從事收集、描述、分析數(shù)據(jù)，作出判斷并進行交流的活動，感受抽樣的必要性，體會用樣本估計總體的思想，掌握必要的數(shù)據(jù)處理技能 。 二、班級概況分析 學生剛?cè)胄?，對學校的常規(guī)不了解。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。接下來是識字教學、漢語拼音學習、及課文學習。 (2)、能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié) 。 (3)、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字 。 (2)、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣 。 (2)、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。