20xx秋川教版歷史七年級上冊第4課《國家的產(chǎn)生與早期發(fā)展》-全文預(yù)覽
【正文】 剝削方式會帶來什么結(jié)果呢？（勞動者為得到更多 的收入，努力工作） 可 見，鐵器牛耕 的使用和推廣，使個體生產(chǎn)逐漸取代大規(guī)模強制性集體耕作，個體小 農(nóng)逐漸成為社會的基本生產(chǎn)單位。生產(chǎn) 工具的不斷改進使得生產(chǎn)效率大大提高，但是人們并沒有停止思考，又在探索：能不能利用家畜的力量來幫助人們從事生產(chǎn)，減輕 人們的負擔(dān)呢？引導(dǎo)學(xué)生了解早在春秋時，勞動人民就摸索出了牛耕技術(shù)，大大促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。春秋戰(zhàn)國時 期，人們開始普遍使用鐵器和牛耕。 難點：生產(chǎn)關(guān)系 的改變、社 會 制度的進步，對社會經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生巨大的推動作用。從而培養(yǎng)學(xué)生勇于改革創(chuàng)新的意識和為實現(xiàn)理想不怕挫折堅持不懈的斗爭精神。 通過學(xué)習(xí)李冰、商鞅等歷史人物的事跡，培養(yǎng)學(xué)生全面、客觀的評價歷史人物的能 力。 [來源 :學(xué)科網(wǎng) ZXXK] 2．過程方法與能力 戰(zhàn)國時期，新興封建 制度顯 示出巨 大的優(yōu)越性。 川教 版七年級上冊歷史第 2 單元第 4 課教案《 國家的產(chǎn)生與早期發(fā)展 》 －、課程目標 （一）內(nèi)容標準 通過商鞅變法 了解戰(zhàn)國時期的社會變革。 k .Co m] 1．知識與技能 [來源 :Z+x x + m] 了解春秋戰(zhàn)國時期鐵制農(nóng)具和牛 耕的廣泛使用情況 和都江堰水利工程的修筑過程；掌握
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