【正文】 中，提高了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為 “ 小班制 ” 的教學(xué)開辟了一條新的教學(xué)思路，改變了以往只是一味的老師教學(xué)生學(xué)的枯燥的教學(xué)方法，使學(xué)生成為了課堂的主人。在醫(yī)生給該生清理傷口時，該生痛苦萬分，馬老師把他緊緊抱在懷里，給他以鼓勵。大掃除，她和學(xué)生一起搞 。 ”馬老師更是將這句話作為了自己的人生格言。以教師真誠的愛贏得了學(xué)生純真的愛。她以對人民的忠誠，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘，當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、和諧、關(guān)愛的動人篇章。 優(yōu)秀骨干教師個人先進(jìn)事跡材料（精選篇 6） 馬艷紅，女，現(xiàn)年二十八歲。 六、突出的班級成績 在全體老師的共同努力下， 2024 屆所帶高三 15 班高考一本生 27 名，二本生 24 名，本科升學(xué)率 100%。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免激化矛盾。作為一個班主任我們在教育孩子的時候，要想方設(shè)法讓孩子接受你的教育，而不是教育之后的反感和敵對，都說師生不是天生的敵人，但是你每天說他的不是和不足，這個不論是誰，恐怕都不好接受，所以做班主任真的是一門藝術(shù)，因此我看過卡耐基的人性的優(yōu)點和弱點，研究人才能 更好的走進(jìn)人，才能更好的管理好一個班級乃至更多的人。班級中放置的垃圾桶臟了，我親自帶領(lǐng)孩子們洗刷垃圾桶， 高三周日有時也需要訓(xùn)練做題能力，孩子們起的比較遲，來到班級時間已經(jīng)不多，做值日就會耽誤做題，這時我就會教育孩子不論任何時候都要打掃班級衛(wèi)生，一個衛(wèi)生都搞不好的班級，在任何方面包括高考也不可能取得成功，教育之后我親自給班級澆花、拖地、倒洗滌水，孩子們看在眼里記在心里，這樣班級衛(wèi)生永遠(yuǎn)保持干凈整潔。我們相信，李老師一定會在教育這片熱土上越來越成熟，越來越優(yōu)秀 ?? 優(yōu)秀骨干教師個人先進(jìn)事跡材料（精選篇 5） 景國發(fā)，達(dá)拉特旗第一中學(xué)物理教師、物理教研組長、高三 12 班班主任，自 2024 年參加工作以來一直擔(dān)任班主任工作，工作期間愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)同事。就如澳大利亞沙 漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻(xiàn)出的比別人多。就讓我做一顆星星吧，我愿把我微弱的光芒灑向農(nóng)村中學(xué)教育！ ” 這段話選自李老師撰寫的工作日記。與資深教師相比，李老師 的成績雖然還不夠突出，不夠優(yōu)秀，但是有一點值得關(guān)注，那就是她能將學(xué)校的工作和學(xué)生的問題始終放在首位。愛是信任的基礎(chǔ)和前提。她的課堂，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性 。她經(jīng)常與學(xué)生交換意見，耐心細(xì)致的做好學(xué)生思想工作。她是在農(nóng)村長大的，親身經(jīng)歷了困苦的生活，所以她特別關(guān)心 家庭困難的學(xué)生，尤其愛護(hù)特困家庭的優(yōu)良學(xué)生，從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。 熱愛學(xué)生是做好教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。她得知班上有位叫楊文的同學(xué)，屬單親家庭，這名學(xué)生學(xué)習(xí)生活平時很少有人過問，心理上很壓抑、自卑，學(xué)習(xí)成績一路下滑，失去了進(jìn)取心。同學(xué)中不論是誰只要稍稍有進(jìn)步，她就會抓住這一有利時機(jī)對其加以鼓勵，用他現(xiàn)在的成績與他原先的成績作比較，使其產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力。作為教師，她覺得著力點就是愛學(xué)生。她總是 用最真誠的愛去關(guān)心和教育學(xué)生。課余時間她都認(rèn)真制作媒體課件，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)知識與日常生活相結(jié)合，深入淺出，形象直觀，課堂氣氛活躍，把學(xué)生從枯燥的、無休止的模擬操練中解脫出來。正值妙齡的她，沒有把時間花在 “ 包裝 ” 打扮上、花在交友玩樂上，而是把更多的心思投入到心愛的教育事業(yè)中。她 5 年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)任高三畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我們相信，劉老師一定會在教育這片熱土上越來越成熟，越來越優(yōu)秀。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻(xiàn)出的比別人多。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在 “ 三尺講臺 ” 上書寫自己的完美人生，他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。 三、恪盡職守、任勞任怨 任教 36 年來，劉老師始終默默耕耘在 “ 三尺講臺 ” ?？粗⒆觽兊某砷L，他心里有說不出的喜悅。為了幫助他練習(xí)膽量，劉老師課上經(jīng)常提問他一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找他談心，鼓勵他。劉老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。他深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一 職業(yè)。 1981 年 1 月，劉老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的 “ 三尺講臺 ” 。他 34 年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，教師之路任重而道遠(yuǎn)，我會把工作中取得的成績歸零 ，把工作中存在的不足努力改進(jìn)，以種種不足為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)，奮起直追。過后還要仔細(xì)想想，認(rèn)真聽聽，好好學(xué)學(xué)。 “ 尺有所短，寸有所長。許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進(jìn)他們的心田 ，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。我還會常收到在初中、高中學(xué)生發(fā)來的與我分享成績、給我說自己心思的短信，對于我來說這些已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。每當(dāng)接手一個新的班級，面對著不同的學(xué)生，我總會找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自己，找到自信。我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，能密切聯(lián)系家長，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，工作不分份內(nèi)份外，從無怨言。我覺得作為一名教師，不僅要教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現(xiàn)育人的目的。一路走來，有喜有憂，有笑有淚。作為一名年輕教師，憑著對教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，我把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。除做好教育教學(xué)等學(xué)校管理工作外，他還曾擔(dān)任校信息員、教研組長，并被聘為鎮(zhèn)通訊員。 三、恒于職守的服務(wù)者 他為人謙和，工作務(wù)實。 二、勇于探索的研究者 沈老師十分重視教科研工作，攜課題入課堂是他的教學(xué)特色。 一、樂于奉獻(xiàn)的呵護(hù)者 沈老師篤信每位學(xué)生都有 “ 才 ” ，并能成 “ 才 ” 。優(yōu)秀骨干教師個人先進(jìn)事跡材料 10 篇 優(yōu)秀骨干教師個人先進(jìn)事跡材料大家看過嗎？事跡不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡€人評功擺好，而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚(yáng)一種特定時代所需要的精神。他用拼搏與奉獻(xiàn)、愛心與信心詮釋著 “ 人民教師 ” 的光榮稱號。其育人為本、無私奉獻(xiàn)的態(tài)度受到家長和同行的高度贊揚(yáng)，曾 4 次被評為 “ 校先進(jìn)工作者 ” ，兩次考核 “ 優(yōu)秀 ” ， 11 年被評為 “ 區(qū)教文體先進(jìn)工作者 ” 。他還善于通過做課題、寫論文深入研究教學(xué)中 的問題，近年來主持、參與了 5 項盛市級課題研究，撰寫的論文中 6 篇獲市一、二等獎或在《中小學(xué)教學(xué)研究》等省級刊物發(fā)表，獲得了 “ 市教科研標(biāo)兵 ”“ 區(qū)教科研先進(jìn)工作者 ” 等榮譽(yù)。 四、勤于實踐的收獲者 沈老師工作滿腔熱情，勇挑重?fù)?dān)?，F(xiàn)任臥龍區(qū)英莊鎮(zhèn)后英莊中心小學(xué)語文教師兼班主任，學(xué)校政教處主任。為了他們，我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。教師的職業(yè)應(yīng)該不僅僅像蠟燭，更應(yīng)該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養(yǎng)而健康成長。工作中能顧全大局，從不搞特殊。 二、灑下愛心，收獲快樂 自踏上三尺講臺那日起，我就明白自己肩上的擔(dān)子，一頭擔(dān)得是義務(wù)，一頭擔(dān)的是責(zé)任。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人。正因為這樣，所以當(dāng)我嗓子啞了的時候，總會有孩就偷偷的放潤喉片在我 的桌上；當(dāng)我難過的時候，細(xì)心的孩子都能發(fā)現(xiàn)，總是寫小紙條、畫畫來安慰我；當(dāng)我生日的時候，他們會給我意外的驚喜。一個教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。 四、虛心學(xué)習(xí)，追求卓越 我深知作為一名小學(xué)教師，要想讓孩子得到一碗水，自己必須有要有源源不斷的自來水，所以我與時俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。每次實踐后我總對我自己說： “ 這并不是過了，就結(jié)束了。在業(yè)余時間，我會去圖書館翻閱有關(guān)資料，上網(wǎng)查找參考一些優(yōu)秀教師的案例并汲取別人好的教育教學(xué)方法，溶入到我的教學(xué)中來，探索出更適合小學(xué)生的上課形式及方法。劉老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了 34 個春秋。其主要事跡如下： 一、師德高尚、身正為范。為了做好教師這項神圣的工作，他始終堅持不斷地學(xué)習(xí)，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。因為老師對學(xué) 生的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。他學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的 “ 膽小生 ” 。后來丁路禪同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了劉老師精挑細(xì)選的課代表。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是 “ 教學(xué)無小事，育人需精心 ” 。劉老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶