【正文】 友》， 68 名學(xué)生在第二遍歌聲中開(kāi)始找人握手。 二、適用年級(jí)：二年級(jí) 三、教學(xué)過(guò)程 【暖身操】?jī)焊璐疅? ，師生同唱、隨音樂(lè)律動(dòng)或表演。理解主動(dòng)打招呼時(shí)可能會(huì)遇到的消極回應(yīng)，學(xué)會(huì)正確歸因、積極面對(duì) 。學(xué)生讀材料，談感受。 教學(xué)過(guò)程 （一）、感恩父母 聽(tīng)音樂(lè)《感恩的心》 親情游戲 你們從一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子成長(zhǎng)到一名初中生，誰(shuí)給你們的愛(ài)最多，幫忙最大，請(qǐng)寫(xiě)出五個(gè)人的名字。 使學(xué)生明白，此刻每個(gè)人享受的歡樂(lè)生活是透過(guò)別人的付出得到的，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母、他人、社會(huì)的感恩意識(shí)。 教學(xué)活動(dòng)多樣，有聽(tīng)歌曲、聽(tīng)故事、講故事、大家說(shuō)、做游戲、演小品、大家歌、讀資料、天平稱(chēng)量等多種形式，學(xué)生從聽(tīng)、講、說(shuō)、做、演、稱(chēng)等多方面體會(huì)恩情，學(xué)會(huì)感恩。應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)狀，有必要設(shè)計(jì)一節(jié)以《感恩》為主題的心理健康課，讓感恩走進(jìn)每一位同學(xué)的心靈。 六、課外活動(dòng) 以小組為單位，并邀請(qǐng)一位家長(zhǎng)帶隊(duì)，去近 郊野炊。 五、教師總結(jié) 教師：同學(xué)們，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們又懂得了一些心理學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到要與同學(xué)友好相處，必須做到關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助同學(xué) 。 目的是訓(xùn)練學(xué)生劫所學(xué)知識(shí)提高判斷問(wèn)題的能力。 想想寫(xiě)寫(xiě) 教師： (讓學(xué)生把書(shū)翻到指定頁(yè) )用筆回答書(shū)上三個(gè)內(nèi)容的問(wèn)題。兵兵做得對(duì)嗎 ?為什么 ? B、考試進(jìn)行中，惠惠的圓珠筆寫(xiě)不出字了，同桌的東東有兩支筆，他為了超過(guò)惠惠的分?jǐn)?shù)，不肯把筆借給惠惠用。 三、課堂活動(dòng) 想想議議 教師：現(xiàn)在分小組討論以下三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派代表發(fā)言。 一、導(dǎo)入 教師：同學(xué)們，我們今天講新課：與同學(xué)友好相處。 四、課后拓展 假如以后遇到下面情形，你會(huì)怎么做？試著將你的做法寫(xiě)下來(lái)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。教師指導(dǎo) 五、寫(xiě)感受 小結(jié)：現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。事后，家長(zhǎng)、教師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開(kāi)而尋短見(jiàn)。教學(xué)重 .難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的心理承受本事 .教學(xué)具：準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報(bào)道材料 . 教學(xué)過(guò)程 一、用實(shí)例引導(dǎo)思考 教師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事。最后當(dāng)我們的孩子主動(dòng)與陌生的客人老師擁抱時(shí)，我看到了孩子們充滿(mǎn)勇氣的一面，體驗(yàn)到了他們的快樂(lè)的同時(shí)我也充滿(mǎn)了快樂(lè)。在活動(dòng)中，我著重讓孩子多說(shuō)說(shuō)自己心里的感覺(jué)，用兩個(gè) 不同表情的圖片分別表示害怕和高興，利用這兩個(gè)表情激發(fā)幼兒要戰(zhàn)勝害怕的興趣，讓孩子通過(guò)看圖示，知道當(dāng)害怕時(shí)運(yùn)用一些方法，我們的心情就會(huì)變得輕松，不再那么害怕了。二是在尋找戰(zhàn)勝害怕的方法時(shí)便于幼兒有針對(duì)性地解決問(wèn)題 。 現(xiàn)在小熊臉 上是什么表情呀 ?小熊很開(kāi)心，因?yàn)樗篮ε碌臅r(shí)候該怎么做了 ! 今天一下子面對(duì)那么多不認(rèn)識(shí)的人，老師心里也有點(diǎn)害怕，你們?cè)敢鈳臀易兊糜赂乙恍?，一起去和客人老師打打招呼、抱抱客人老師?? 評(píng)析：教師以弱者的姿態(tài)激起孩子們的勇氣，孩子們都主動(dòng)與周?chē)吧睦蠋煋肀А⒋蛘泻?，活?dòng)在融洽的氛圍中輕松結(jié)束。 你們都想到了好辦法，變成勇敢的孩子了，小熊有沒(méi)有變得勇敢呢 ?我們一起來(lái)看看小熊想到了什么辦法。而水、電、火、刀等，我們要小心使用喲 ! (2)情境表演 你怕不怕打針呀 ?打預(yù)防針能讓我們的身體變得棒棒的，能不能因?yàn)楹ε挛覀兙筒淮蜥樍四??怎么做才能讓自己不害怕呢 ? 活動(dòng)實(shí)錄：有的幼兒怕，有的不怕。搭積木不聽(tīng)。 水、火、電、刀：這些東西我們?cè)谏钪卸紩?huì)用到，但是一不小心就會(huì)受傷，怎么做呢 ? 小心點(diǎn) 。害怕時(shí)我會(huì)哭，我會(huì)躲起來(lái)。我怕的是氣球爆炸的聲音。 ) 活動(dòng)實(shí)錄：大的水會(huì)把我們沖走，房子也會(huì)沖走的 。害怕的時(shí)候很不舒服。 有的寶寶把他們的害怕都畫(huà)了下來(lái)，我們一起看看。是風(fēng)的聲音。它可能遇到大灰狼了 。 活動(dòng)過(guò)程 看看誰(shuí)來(lái)了 ?小熊臉上是什么表情 ?它有多害怕呀 ?猜猜小熊 可能遇到了誰(shuí) ?可能發(fā)生了什么事情 ?(猜測(cè)。 活動(dòng)目標(biāo) 。當(dāng)孩子處于害怕這種情感狀態(tài)中時(shí)，我們往往簡(jiǎn)單地告訴孩子 “ 要勇敢 ” ，而對(duì)于孩子為什么害怕，害怕時(shí)怎樣做才可以讓自己 “ 不害怕 ” 卻少有關(guān)注。 (2)組織學(xué)生進(jìn)行諸如 “ 面對(duì)現(xiàn)實(shí)，展望未來(lái) ” 的演講比賽，使學(xué)生能恰當(dāng)?shù)亟⒈ж?fù)水平，并通過(guò)比賽的競(jìng)爭(zhēng)，親 身感受成功與失敗的心情，從而更加激勵(lì)自己。 【活動(dòng)小結(jié)】 [音樂(lè) ]陽(yáng)光總在風(fēng)雨后響起 教師小結(jié)：挫折的經(jīng)歷對(duì)我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)是必要的。 交往性挫折。但是不是光憑勇氣，光靠干勁就能戰(zhàn)勝挫折呢 ?回答是否定的。但遭到的挫折不同，各人的主、客觀(guān)條件不同。他決心博士畢業(yè)后，把自己的知識(shí)服務(wù)于中國(guó)，造福于中國(guó)人民。每天清晨起床，坐在輪椅里學(xué)習(xí)，直到深夜睡覺(jué)，有時(shí)昏倒在課桌上，醒后咬緊牙關(guān)，仍堅(jiān)持學(xué)習(xí)。 (2)沉重的打擊，使張士柏及其家人都很悲傷，士柏的父親鼓勵(lì) 他要自立自強(qiáng)。 （ 1）成長(zhǎng)歷程中最大的挫折 : （ 2）當(dāng)時(shí)的想法 : （ 3）當(dāng)時(shí)的做法 : （ 4）挫折的類(lèi)型 : （ 5）產(chǎn)生的原因 : （ 6）解決挫折可選擇的辦法 : （ 7）自己具有的優(yōu)勢(shì) : （ 8）確定的目標(biāo) : （ 9）戰(zhàn)勝挫折合理的做法 : (在學(xué)生填寫(xiě)時(shí)，教師注意觀(guān)察學(xué)生寫(xiě)的內(nèi)容，為后面教學(xué)作準(zhǔn)備 ) 教師請(qǐng)幾個(gè)有代表意義的同學(xué)介紹自己受到的最大挫折。 【活動(dòng)過(guò)程】 教師講述：人們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ鲗W(xué)習(xí)中，并不總是一帆風(fēng)順的，有時(shí)會(huì)碰到不稱(chēng)心如意的事。 【課前準(zhǔn)備】 ，最后獲得成功的故事，制作成 PPT。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1. 學(xué)生能夠正視人生的各種挫折，明白挫折不可避免，但只要積極面對(duì)就有助于成長(zhǎng)。只要把 3 杯水倒進(jìn)可樂(lè)瓶，再把書(shū)、可樂(lè)瓶、空杯子放進(jìn)大箱子，兩個(gè)人一齊抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能順利地按要求完成任務(wù)。一齊品嘗糖果的一對(duì)新朋友為一組。 紅：最喜歡玩的游戲橙：最高興的事 黃：最喜歡的水果綠：最喜歡的書(shū) 青：最難過(guò)得事藍(lán)：最喜歡的動(dòng)畫(huà)片 紫：最難忘的一件事 與自我的新朋友交流完一個(gè)問(wèn)題后，一齊品嘗與問(wèn)題相對(duì)應(yīng)的顏色的糖果。 ② 每人發(fā)一張寫(xiě)有詞語(yǔ)的卡片，在 20 人的小組里迅速找到手拿能與自我的詞語(yǔ) 組成短語(yǔ)的人，手拉手坐下， 20 個(gè)詞語(yǔ)必須都組成 10 個(gè)最佳短語(yǔ)。 40 個(gè)寫(xiě)有詞語(yǔ)的卡片。 青少年心理健康教育教案精選篇 2 [活動(dòng)目標(biāo) ] 樹(shù)立同學(xué)之間主動(dòng)交往的意識(shí)，經(jīng)過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往本事，使他們?cè)谀吧h(huán)境中也能盡快熟悉，消除陌生感。 ④ 獨(dú)立思考。三是提高解題的速度。另外就是摘錯(cuò) ,在獨(dú)立作業(yè)或考試結(jié)束后 ,對(duì)典型錯(cuò)誤認(rèn)真細(xì)致的分析致錯(cuò)原因 ,并將正確、錯(cuò)誤的答案都記錄下來(lái)留待以后作為借鑒。讀的同時(shí)應(yīng)多動(dòng)手 ,在書(shū)本上 作些標(biāo)記、批示 。 多與同學(xué)溝通和交往。 保持足夠的睡眠?？傋鲆恍?duì)自己提高成績(jī)幫助并不太大的事 ,那樣會(huì)得不償失的。在復(fù)習(xí)過(guò)程中 ,要不斷地回顧 ,考察自己在哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)容易出錯(cuò)。青少年心理健康教育教案范文（通用 14 篇） 教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用，青少年在生活中也需要心理健康輔導(dǎo)，關(guān)于心理健康教育教案有哪些呢？下面是小編整理的關(guān)于青少年心理健康教育教案的內(nèi)容，歡迎閱讀借鑒！ 青少年心理健康教育教案精選篇 1 教學(xué)內(nèi)容 :勞逸結(jié)合 ,合理復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo) :通過(guò)心理健康教育 ,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、悅納自己、充分發(fā)掘潛力 。我們要學(xué)會(huì)一定的調(diào)節(jié)方法、和學(xué)習(xí)方法。抓不住自己的重點(diǎn)。在有限的 2 個(gè) 月里 ,學(xué)會(huì)合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度 ,忙閑得當(dāng)。 勞逸結(jié)合 ,身心平衡。 ② 讀 ,不僅僅是用眼睛去掃描 ,這樣既容易走神 ,也是造成復(fù)習(xí)膚淺的重要原因。 摘 ,將學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)摘錄下來(lái)加深印象 ,重點(diǎn)攻克。二是鍛煉思維能力 。 ③ 限時(shí)訓(xùn)練 ,既要克服拖沓 ,也不應(yīng)匆匆忙忙。由于這種方法有一定的競(jìng)爭(zhēng)因素 ,從而可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性 ,對(duì)激發(fā)思維的敏捷性也有很大的幫助。 [活動(dòng)準(zhǔn)備 ] 20 包七彩糖。以 40 人為例，分成兩組。 ⑤ 回答問(wèn)題，分享糖果。 ② 分組。 ④ 總結(jié)。因此，很有必要進(jìn)行關(guān)于挫折與成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生懂得生活不可能是一帆風(fēng)順的，我們只有經(jīng)受住挫折的考驗(yàn)才會(huì)成長(zhǎng)，并培養(yǎng)起積極陽(yáng)光的生活態(tài)度。 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積極面對(duì)挫折的人生態(tài)度。 。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n前發(fā)下的 “ 內(nèi)心獨(dú)白 ”中寫(xiě)出你成長(zhǎng)歷程中遭遇的最大挫折和當(dāng)時(shí)的想法和做法。教師邊放投影，邊介紹與同學(xué)們年齡相仿的美籍華裔少年張士柏在高位截癱后仍自強(qiáng)不息的感人故事： (1)13 歲的張士柏在一次跳水訓(xùn)練中不幸受傷，造成高位截癱，胸部以下毫無(wú)知覺(jué)。 (5)在學(xué)校里，張士柏的身體是最差的，可他的毅力是頭等的。 (8)張士柏將他的 20 萬(wàn)美元生活保障金，捐獻(xiàn)給他的故鄉(xiāng) —— 淅江省寧波北倉(cāng)，作為教育獎(jiǎng)學(xué)基金。出示討論題目： (1)這三人有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn) ?(提示：都經(jīng)歷嚴(yán)重的挫折；都堅(jiān)毅，不向命運(yùn)妥協(xié)；都戰(zhàn)勝了挫折，取得了成功。挫折可以磨練我們的意志，有助于人的成長(zhǎng)，使我們更有毅力，更有智慧，更加成熟。 教師投影： 挫折的類(lèi)型及產(chǎn)生原因 一、