冀教版語(yǔ)文七下《三峽》-全文預(yù)覽
【正文】 美麗的景觀作者并未細(xì)加描繪，僅以寥寥數(shù)筆勾勒三峽的山勢(shì)，這樣敘寫(xiě)有何用意 ? 作者重點(diǎn)寫(xiě)山勢(shì)，突出其“連”而“高”的特點(diǎn)，為下文寫(xiě)長(zhǎng)江的水勢(shì)和江水給兩岸帶來(lái) 的四季景色作了鋪墊。 ㈡ 、學(xué)生齊讀課文，根據(jù)板書(shū)所顯示的詞語(yǔ)提綱，嘗試背誦 四．精講點(diǎn)撥 ㈠ ．教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀 （ 1）教師播放示范朗讀磁帶或教師范讀，要求學(xué)生聽(tīng)讀，把握節(jié)奏、韻律及情調(diào)。 學(xué)生齊讀第 3 段，想像三峽的秀美、挺拔，感受其清悠美。 學(xué)生齊讀第 2 段，想像江水浩蕩、日行千里的畫(huà)面，感受其奔放美。 第 2 段寫(xiě)夏季三峽情景。 三、合作探究、 交流展示 ㈠ 、根據(jù)文章想象三峽壯景，把握各段的寫(xiě)景重點(diǎn)及景物特征，體會(huì)文章整體布局的巧妙。它迭出的奇境、變幻的四季、涌動(dòng)的波濤、聳峙的山巒，激發(fā)了 古今詩(shī)人畫(huà)家多少情思與靈感！北魏地理學(xué)家酈道元恐怕是其中最早的一位了，今天，我們學(xué)習(xí)選自《水經(jīng)注疏》的《三峽》。 揣摩文章的 思想感情， 讓學(xué)生了解、熱愛(ài)祖國(guó)美麗的河山 。 借鑒學(xué)習(xí)抓住 特征描寫(xiě)景物的方法
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