【正文】 告訴了我們什么是責任心！我們知道以后該怎么做了。班上一個女學生，從生活到學習都不習慣，情緒很是低落。教育學生認真學習科學文化知識，在充分理解的基礎(chǔ)上與實踐相結(jié)合。在學生的眼中，教師是一個完美的人，是一個值得可信的人，是一個值得可敬的人。累是必然的，再加上是未能康復(fù)就上的班，一天下來后，受傷的腳都是腫痛難忍，堅強地履行著一個教師應(yīng)盡的職 責。 今年九月，我在一次騎車途中，意外受傷，造成腳部受傷，當醫(yī)生告訴我至少一個月方能基本康復(fù)時，我不由得哭了起來。和學生友好相處是我的長期保持的優(yōu)良 傳統(tǒng)。 本人平時在做好知識的傳授的同時更注重對學生的思想教育，做到關(guān)心他們的生活，尤其是家庭困難的學生對他們的體貼入微，照顧好每一位。隨著年齡的增長和工作的壓力增大，我患上了嚴重而又頑固的高血壓和骨質(zhì)增生，幾年來，全靠藥物維持，但為了可愛的學生，為了祖國的明天，我沒有耽誤過學生的一節(jié)課，尤其是 1998 年到 2024 年的三年間，80 多歲的母親病倒在床，不能自理，我是獨生女，照顧母親的重擔全部落在我一人身上，我白天在校教學，課下回家照顧母親，晚上還要陪伴母親，常人難以承受的負擔幾乎把本來就有高血壓的我壓垮，血壓高的很就偷偷輸幾天液，這樣，我一直 堅持了三年，直到母親去世，在這三年中，我強撐著，沒有耽誤學生的一節(jié)課，教學成績一直保持在全鎮(zhèn)的前列。 我把自己全身心的愛灑向每一個學生的心田，趙彩紅由于母親去世，父親外出打工，年幼的她無人照管，我 把她接到家中，吃住在我家，上學放學帶著她，不知情的人誤以為是我的女兒，這樣一直堅持了一年多。 “ 備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課 ” 是我一貫堅持的原則，同時，放學后，放棄家中的家務(wù)，減少照顧孩子和父母的時間，刻苦學習教育教學知識，努力提高自己的綜合素質(zhì)，并于 1983 至 1987 年的 4 年中，擠出每個星期六、星期日的干責任田和家務(wù)活的時間，去莘縣進修校參加中師培訓，極大地提高了自己的教育教學水平。我深知，教師的責任重于泰山，祖國的美好未來靠我們來描繪 ，為干好教育工作，我放棄了多次好工作和高收入的機會，從 1977 年任民辦教師到 2024 年轉(zhuǎn)為正式教師的 25 年中，工資從每月幾塊錢漲到幾十塊錢，收入非常低，日子過得非常艱難，同時，上有年邁的父母，下有孩子需要撫養(yǎng)上學，負擔很重負擔很重，好心人勸我辭掉民辦教師工作，到城市里去淘金，還有的同學給我打電話，讓我到他那里工作，收入相當高，誠然，我這個家庭確實非常需要錢，與我同齡的人，有的腰纏萬貫，有的住上了樓房，過著富裕的生活，對于富裕的生活我也動過心，但是當我走到學校，看到一個個可愛的學生，遙想著他們長大成才，造福社 會的情景，自己目前的苦和難就煙消云散了，不自覺中我愛上了教師這一行，別說是不干教育了，就是誤學生一節(jié)課就好像欠了學生多少債似的難受。自 1977 年從事教育事業(yè)至今，已有 36 個年頭了，在 36 年的教學生涯中，我始終把 “ 學厚為師，德高為范 ” 作為自己的座右銘，兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、愛崗敬業(yè)、無私奉獻，用自己的勤勞、樸實、智慧、愛心，把鄉(xiāng)村女教師這一普通的職業(yè)書寫的絢麗多彩。 我認為，一個成功的教師務(wù)必具備豐富的知識、良好的潛力、赤誠的愛心；更重要的是務(wù)必擁有一種不計個人得失、甘為教育事業(yè)奉獻終生的無私精神。在 2024 年任縣小學語文教師暑期培訓中，我所作的《平等對話 —— 追求精彩紛呈、靈動無限的語文課堂》專題講座，受到聽課老師和教研室領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。 在 2024 年教師節(jié)來臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予 “ 優(yōu)秀教師 ” 稱號，理解了隆重的表彰。在 2024 年度任縣小學青年教師教學技能大賽中我又榮獲 “ 農(nóng)村教育城市化教學能手 ” 稱號。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑。在這種狀況下，我從沒有與其發(fā)生過正面沖突，每次都是以忍耐來化解，以好言來相勸。因為在 2024 年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予 “ 嘉獎 ” 榮譽。她的爸爸更是充滿感激，逢人必講老師的好處。在工作之余盡量抽出時光給她補習功課，教給她如何合理利用時光；生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一齊吃飯。她的這種行為引起了我的注意，于是我及時地對她進行了一次家訪，在這次家訪中，我了解到曉華這種性格行成的原因原先與她的家庭有著密不可分的聯(lián)系。我對教育事業(yè)更有著一份執(zhí)著的熱愛，中師畢業(yè)的我為了提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的人民教師，我刻苦努力，于 2024 年和 2024 年分別取得高等教育自學考試?？?、本科畢業(yè)證書，并在 2024 年拿到了普通話水平一級乙等證書。如此的教學方法，使他 所教的班級成績大幅度提高，在 2024 年 7 月，他教的班級44 名學生都參加了全鎮(zhèn)小學語文統(tǒng)一檢測，優(yōu)秀 21 人，優(yōu)率為 %；有 19 人進入全鎮(zhèn)全年級前 100 名，占全班總?cè)藬?shù)的 %，占全鎮(zhèn) 10 個教學班進入前 100 名的 19%。其中付開國寫的《難搭橋 》和李思婕寫的《我的小山村紫馬街》，在鎮(zhèn)沅《茶樹王》上發(fā)表。此刻，他已能熟練的操作多媒體和多媒體課件制作了。因為這部分同學需要一個安靜的環(huán)境，才會靜下心來學習。第二組是肯學，但學習潛力不強的同學。 三、教育教學，注重實效；分層輔導(dǎo)，拓展空間。 蘭老師履行了不早退諾言，樹立了威信。他認為教師的身教尤其重要。上學年，他帶的四（ 1）班每周都定期舉行兩次班隊活動，如周一的 “ 快樂讀書 ”活動：讀名篇、記筆記、寫心得；周五的讀書交流展示活動：講故事、說心得、誦經(jīng)典。 ’ 付開國說的那一年，也是我所任班級光榮獲得了省級先進班群眾稱號的那一年。記得有一次，我們班的付開國，他是班長，竟然把兩個同學約到街子玩電子游戲，我明白后，十分生氣，把他摟在懷里，在他的屁股上輕輕地打了幾巴掌。要做一名學生喜歡的班主任， 教師務(wù)必要有一顆童心、愛心和寬容心。如果每一位老師都只思考自我的利益，班主任就沒有人當了。他的認真、執(zhí)著，贏得了學生的愛戴，當?shù)厝罕姷暮迷u。 蘭老師在班級中十分注重人性化管理，愛班級里的每一個學生，學生有疼有病，他能及時送往醫(yī)院，為學生付錢，端水送藥， 班里的哪個學生沒有了生活費，他又幫交上，決不讓自我的學生餓肚子。 如果蘭老師當時斤斤計較那鐘，那男孩還會在他的課堂上安心學習嗎？就如蘭老師寫的一樣： “ 寬容一個孩子，就是寬容了一個人的未來，賦予一顆寬容之心，對于教師可說是一種道德修養(yǎng)，而對于國家和未來，則是一種不能忽視的職責。也讓他更深刻地認識到，在落后的山村，要努力工作，更要有寬容心，盡量拉近教師與 學生、家長之間的距離。 ” 下晚自習后，他趕到學生家里給家長說了一番語重心長的話： “ 在孩子的成長過程中，會把父母的一言一行當真，你這么說我沒關(guān)系，可孩子認為我不是好老師，就無心學習，這樣會影響孩子的學習和前途。那年那個教師節(jié)的中午，一個小男生送給蘭老師一只小鬧鐘，外面是用紙做的一個黑紅匹配的盒子，長方形的，恰似一口棺材。 兩年前，振太鎮(zhèn)中心小學的王萍老師，在鎮(zhèn)沅縣舉辦的紅土地演講比賽上，以《無量山巒秀紅土，寬容務(wù)實鑄師魂》為題，主要就演講了蘭有榮老師，王老師以飽滿的熱情講道：我認識蘭老師，源于我看了他寫的一個個感人至深，催人奮進的教育故事和教育案例。蘭老師的語文教學，重于針對學生實際，認真?zhèn)湔n，備教材資料，更備學生的理解和理解潛力。迄今為止，他從事教育教學工作 31 年，其中任小學語文教學和班主任工作就有 29 年。 關(guān)于最美教師先進事跡【篇 4】 榮，男，漢族， 1965 年 2 月出生于鎮(zhèn)沅縣振太鎮(zhèn)塘坊村，專科學歷，專業(yè)為語文教育。班會上，她的精彩朗讀，贏得了同學們經(jīng)久不息的掌聲。 李經(jīng)常和她接觸、談心。到校后，她平日里一言不發(fā)，不與學生玩耍，更不用說上課發(fā)言，在課余從未見她露出過笑臉。 ” 有得就有失，因 為路途遠，責任重，每周不能回家，天天住校。 小男孩兒的父母當時感動的說； “ 你帶孩子是真的好，經(jīng)常聽他回家說，想去學校不想回家。但是，想起班上那幾十雙期待的眼睛，她打起精神走進教室，繼續(xù)上課。李趕緊叫來同事，找了輛車走了 30 多里山路到馬店衛(wèi)生院為他包扎、抓藥、打針。由于學生小，自理性差，李和學生同住一室。李知道，要改變山區(qū)群眾對學校以往的看法，唯有埋頭苦干，真情付出，做出成績，讓事實說話。 “ 看著那一雙雙飽含希望的眼睛，我深感自己的責任之大，自己的位置不容在工作中有一絲一毫的馬虎，再苦、再累也要把學生教好！要用自己的行動來詮釋教師這個光榮而神圣的職業(yè) ” 李如是說。此時此刻，我想如果我是一個小學老師或者中學老師，孩子能記住不奇怪，但我只是一個 36 歲孩子的老師，在他們遙遠而模糊的記憶中還有我的存在，我真的很自豪很滿足，我覺得選擇了幼兒教師這個職業(yè)很幸福 !我將在這條路上堅定的走下去 ! 當然 ，我只是一名普通而平凡的老師，我只是做了一些我該做的工作，并且做的還很不夠。有的孩子放假回如皋時還到學校來看望我。為此， 2024 年我獲得 “ 如皋市十佳教育新秀 ” 稱號 。開設(shè)如皋市級、園級以及家長活動公開課幾十節(jié) 。對同事的請求有求必應(yīng)，經(jīng)常幫助請假的同事代課，幫助上公開課的同事繪制教學掛圖，做教具等。熟悉的同事都知道我經(jīng)常感冒，頸椎病腰疼不斷，但是我總能盡心盡力的完成學校分配的各項工作。在教育的同時，隨時關(guān)注孩子的需求，教孩子穿脫衣服，幫助孩子拉褲子，給午睡起床的孩子梳頭發(fā)，扎小辮等等，像媽媽一樣細心溫柔。一路走來，盡管有困難，有挫折，有歡笑，也有眼淚，但我一直沒有放棄過當初對教育事業(yè)的追求，默默地把青春奉獻在這個平凡的崗位上。 ” “ 我只希望山里的孩子們，能好好學習，走出大山，實現(xiàn)自己的人生理想。 “ 我虧欠了自己孩子，但我有了更多的孩子 ” 支月英其實也有自己的孩子，但為了山里的孩子們，她選擇了虧欠。 既是校長、老師，又是保姆，上課教書、下課照應(yīng)學生玩耍。支月英就起早摸黑，一邊教學，一邊照料施工，幫工人做飯，將丈夫也 拉來幫忙。更讓人揪心的是， 20__年 10 月 18 日上午，正在講課的她身體劇烈疼痛，幾位家長迅速把她送往醫(yī)院，醫(yī)生診斷她身患膽總管膽囊結(jié)石，并馬上進行了手術(shù)。她循循善誘的教誨，像甘泉、像雨露，滋潤著每年一個深山孩子的心田 。 ” 一人一校多次婉拒調(diào)任 為了提高教學質(zhì)量，支月英除了自學外，每年都積極參加各類教育培訓，不斷提高教育教學能力水平。支月英對母親說： “ 這里山好，水好，村民樸實善良 ” 。 窮山村的學校破爛不堪，她買了材料，把教室修好，把冬日刺骨的寒風拒之窗外，學生在教室里暖洋洋的。但貧窮的山村并不是世外桃源， 山村的教育更顯落后。于是鄉(xiāng)親們議論開了： “ 這位老師靠得住，肯定會用心思教好我們的孩子！ ” 但也有不同聲音， “ 莫想啊，頂多再過兩年就會走掉，我們這地方哪能留住這般好老師啊！ ” 冬去春來，寒來暑往。山村生活條件異常艱苦，食品稀缺。 ” 對于獲得的榮譽，支月英稱自己只是一個平凡的人，做著一件平凡的事 “ 我不是因為看到希望才堅守，而是因為只有堅守才能有希望。堅守才有希望，這是你的信念。下面小編為大家?guī)黻P(guān)于最美教師先進事跡 (通用 15 篇 )，希望對您有所幫助 ! 關(guān)于最美教師先進事跡【篇 1】 感動中國 20__年度人物評選組委會給支月英的頒獎詞是： “ 你跋涉了許多路，總是圍繞著大山；吃了很多苦，但給孩子們的都是甜。當晚，當記者獨家連線在北京頒獎現(xiàn)場的支月英時，她略帶激動但言語樸實無華的言語中，脫口而出的第一句話就是： “ 我想孩子們了，我好想趕快回去看到他們。學校地處江西省奉新縣和靖安縣兩縣交界的泥洋山深處，交通不便，離最近的車站都要 20 多里地，師生上學全靠兩條腿在崇山峻嶺間爬行。但過了一年又一年，鄉(xiāng)親們不但看到支月英堅 持了下來，還看到無論刮風下雨、結(jié)冰打霜，她都一個個送孩子回家，像自己親人一般對待。她教孩子們讀書識字，唱歌跳舞，認識大千世界。她既要承擔教育教學任務(wù)，還要做好教學點的管理服務(wù)工作。 母親從老家來學?？此?，看到女兒步行二十多里到山下接自己，心疼不已。在頒獎現(xiàn)場，當記者連線支月英時，她用樸素的語言告訴記者： “ 我就是一個非常平凡的人，做著一件平凡的事，我不是因為看到希望才堅守，而是因為只有堅守才能有希望。在她眼里沒有差生概念，只是愛好和特長不同。她血壓偏高，導(dǎo)致視網(wǎng)膜出血，只有一只眼睛正常。 20__年暑假，為了解決白洋村教學點校舍破舊問題，上級教育部門決定新建校舍。鄉(xiāng)親們看到嶄新的校舍，感動不已。 ” 各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心她，幾次要給她調(diào)換工作，但她每次都婉言拒絕。 ” 這次參加頒獎，支月英離開教學點已經(jīng)有一段日子了，但山里的孩子們卻心心念念的牽掛著她， “ 孩子的家長們都通過微信向我拜年，孩子們也在微信里奶聲奶氣地說想我了，其實我也非常想他們，非常非常想，我迫不及待地想趕快回去看到他們。 愛崗敬業(yè)，默默奉獻 我于 1994 年 7 月畢業(yè)于南通師范學校， 8 月份到如師附小幼兒園工作，歲月匆匆，彈指一揮間幾十年過去了，我已人到中年。特別注重對幼兒的行為習慣進行養(yǎng)成教育，所教班級具有積極向上的班風、學風，在班級 “ 拍球比賽 ” 、 “ 跳繩比賽 ” 、 “ 幼兒自我服務(wù)能力競賽 ” 、 “ 主題墻評比 ” 等一系列競賽活動中經(jīng)常獲得集體一等獎，得到了領(lǐng)導(dǎo)、家長和同行的一致好評。 22 年來我請的病事假只有屈指可數(shù)的兩三次，不是我的體質(zhì)強壯，而是我能以學校利益為重，以幼兒為重，多年來堅守崗位，堅持出滿勤。特別是配班老師懷孕生產(chǎn)的一年多來，我主動承擔班務(wù)工作以及代為值班，在她產(chǎn)假期 間我一人頂班，在實習老師和保育老師的配合下，保質(zhì)保量地完成了班級和學校的各項工作，得到了大家的認可。此外，有十幾篇論文在各級各類雜志發(fā)表或者獲獎 。 孩子喜歡，家長滿意 我的真誠、無私與愛心贏得了