華師大版歷史七上《商鞅變法與社會革新》-全文預(yù)覽
【正文】 流域有哪兩個諸侯國北上中原爭霸？（吳國和越國） ⑤“ 戰(zhàn)國七雄 ” 是哪七雄？（ “ 齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓，東南西北到中央 ” ，指導(dǎo)學(xué) 生看圖 “ 戰(zhàn)國七雄形勢圖 ” ，明確七雄的地理位置。 東周 ―― 春秋和戰(zhàn)國 五霸 七雄 時間 時代特征 王室衰落、列國并立 大 國兼并、社會巨變 商鞅變法 原因 時間 地點 人物 內(nèi)容 作用 都江堰 功能 △ 教師做布點小結(jié)： 東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期，這個問題大家都比較清楚，因此我們要進(jìn)一步思考：為什么要把東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期呢？各有什么時代特征呢？商鞅變法和都江堰這是兩個歷史名詞，根據(jù)我們前面學(xué)過的知識我們應(yīng)該知道學(xué)習(xí)歷史名詞，要從那幾個方面來掌握。n)公 宋襄 (xiāng)公 泓 (h243。 （以上內(nèi)容主要來源于教師用書） 〖教學(xué)實錄〗 〔復(fù)習(xí)舊課〕 師：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了第 5 課 夏商周時代的社會。將歷史與現(xiàn)實結(jié)合起來，闡述現(xiàn)代社會改革開放與人才培養(yǎng)的關(guān)系，充分發(fā)揮歷史學(xué)科的教育功能。 ④ 突出商鞅變法的曲折和艱難，使學(xué)生懂得改革不是一帆風(fēng)順的， 為改革而獻(xiàn)身的人是了不起的。 3．商鞅變法 ① 經(jīng)濟和政治都比較落后的秦國，想要富國強兵，爭奪黃河中下游地區(qū)，進(jìn)行了 “ 以法治國 ” 為主要特征的商鞅變法，因此商鞅變法是時代發(fā)展的需要，也是秦國強盛的需要。 ②“ 戰(zhàn)國七雄 ” 的七個大國是同時并存的，與 “ 春秋五霸 ” 的五個霸主先后出現(xiàn)有所不同。 ② 分析春秋時期周天子與諸侯國地位的變化以及各諸侯國打出 “ 尊王攘夷 ” 旗號的原因，從而了解大國爭霸的歷史背景。 ② 商鞅變法是戰(zhàn)國時期最重要的變法，它是時代變革的需要，也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要。 ② 講述商鞅變法的歷史故事，提高口頭表達(dá)能力。 第 6 課 商鞅變法與社會革新 （ 2 課時） 〖內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)〗 知道春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實。 2．能力培養(yǎng) ① 讓學(xué)生在 “ 戰(zhàn)國七雄形勢圖 ” 上填出七雄的地理位置，訓(xùn)練識圖能力。 3．情感教育與價值觀 ① 善于用人、納諫并進(jìn)行改革
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1