冀教版數(shù)學(xué)四上《平行與垂直》教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 頁。 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察不在同一個平面內(nèi)也不相交的兩條線，提問：這兩條線是互相平行嗎 ? 得出結(jié)淪：研究平行線要在同一平面內(nèi)。 閱讀課本第 39頁，并用自己喜歡的方式介紹平行。 在同一個平面內(nèi)，兩條直線有相交和不相交兩種可能。 揭示：研究兩條直線位置關(guān)系不僅要看表面現(xiàn)象，更要注重實質(zhì)。 (學(xué)生如有 “ 交叉 ” 這樣的說法，引導(dǎo)表述為數(shù)學(xué)語言“ 相交 ” ，并說明相交的一點是交點 ) 設(shè)計意圖：通過對這四幅圖的分夾，學(xué)生對同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系有了進一步的認(rèn)識，由于沒有分類標(biāo)準(zhǔn)的限制，孩子們的想象任意馳騁。 課件出示： 1．嘗試把老師畫在黑板上的圖形進行分類。 (2)討論：除了展示板上的這幾種情況，其他小組還有補充嗎 ? 得出結(jié)論：把小棒的位置稍微變動 一下，就成了不同的圖形，情況有很多種。 (教師巡視，并參與討論 ) 3．展示分享： (1)展示其中一個小組的展示板。 二、分類比較，掌握特征
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