“凡爾賽—華盛頓體系”的建立講堂-全文預(yù)覽
【正文】 “ 《 凡爾賽和約 》 是強盜 、 掠奪者 、 高利貸者 、 劊子手和屠夫的和約 ” 。 解析解析答案為 D “五頭怪獸 ”解讀 史料探究解讀史料探究解讀 這幅刊登在1921年德國一家雜志上的漫畫將英 、 法 、美 、 意 、 日比做一只五頭怪獸 ， 它將德國踩在腳下 ， 貪婪地將其內(nèi)臟吞食殆盡 。 解析解析答案為 D 大戰(zhàn)的一個原因 在華盛頓會議中，英國被迫承認與美國海軍實力的平等，海上霸主地位受到嚴(yán)重沖擊。與上題一樣，考查兩次世界大戰(zhàn)的聯(lián)系。 （ 4） 在完成轉(zhuǎn)移上，二戰(zhàn)起了決定性作用。 （ 3） 歐洲國家的內(nèi)部斗爭 ， 不僅削弱了自身的優(yōu)勢 ， 也加速了國際關(guān)系中心的轉(zhuǎn)移 。第二次科技革命使資本主義世界經(jīng)濟政治不平衡性加劇；美西戰(zhàn)爭、日俄戰(zhàn)爭開始了對歐洲優(yōu)勢的挑戰(zhàn)； 一戰(zhàn)進一步削弱了歐洲大國的力量 ，表現(xiàn)為歐洲大國經(jīng)濟遭到破壞 、 對殖民地的控制力削弱 、 工人運動高漲 、 資產(chǎn)階級統(tǒng)治受到前所未有的沖擊 。 在華盛頓會議上 ， 中國北洋政府收回了山東主權(quán) 。 （ 4） 1922年華盛頓會議期間，由于中國人民堅持斗爭和英、美反對日本獨占中國而施加的壓力，日本與中國在會外簽訂了條約，日本歸還中國山東主權(quán)，膠州鐵路由中國贖回。由于袁世凱幾乎全部承認了日本提出的“二十一條”，使得日本在山東的權(quán)利合法化。 解析解析答案為 B ，美國造橋 ，英法造橋 ，總統(tǒng)造橋 ，國會造橋 二、山東問題的由來和最后解決 （ 1） 1897年德國派艦隊強占膠州灣。 “ 凡爾賽 —華盛頓 ” 體系是暫時的和平 ， 它不可能根本消除戰(zhàn)勝國之間的矛盾 ， 懲罰性的掠奪也必然會加深戰(zhàn)敗國和戰(zhàn)勝國之間的矛盾 ， B錯誤； “ 凡爾賽 —華盛頓 ” 體現(xiàn)了對弱小民族的宰割 ， 沒有體現(xiàn)對被壓迫民族的解放運動的促進作用；D不符合史實 。 （ 3） 在這一體系中，協(xié)約國帝國主義列強之間既有為重新瓜分世界進行的激烈爭奪，又有為了共同的利益而進行的勾結(jié)。 ② 范圍：前者主要是協(xié)調(diào)了帝國主義在歐洲的關(guān)系，后者主要是緩解了帝國主義國家在亞洲、太平洋地區(qū)的矛盾。 ②會議簽訂了帶有大國強權(quán)色彩的一系列條約，犧牲了弱小國家的利益。 ， 現(xiàn)象是本質(zhì)的表現(xiàn) ， 本質(zhì)通過現(xiàn)象表現(xiàn)出來 ， 我們要善于透過現(xiàn)象認識事物的本質(zhì) 。 易錯知識警示易錯知識警示 ， 既要看到巴黎和會是帝國主義的分贓會議 ， 又要看到巴黎和會所體現(xiàn)的民族原則是歷史的進步 ， 它反映了歐洲民族主義的發(fā)展 。 一、對巴黎和會與華盛頓會議異同點的認識及對 “凡爾賽一華盛頓體系 ”的評價 課堂互動研究課堂互動研究 （ 1） 相同點：①在大國力量對比發(fā)生巨大變化的背景下召開的世界性會議。 （ 2） 不同點：①目的：前者主要是懲治戰(zhàn)敗國和進行分贓，后者主要是解決帝國主義國家之間的矛盾。 （ 2） 這個體系沒有改變以歐洲為中心的傳統(tǒng)政治格局，但美、日兩國的崛起和爭斗給予這一傳統(tǒng)格局以嚴(yán)重沖擊。 下列關(guān)于凡爾賽 —華盛頓體系下的國際關(guān)系表述正確的是
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