【正文】 漢字書法之美的贊嘆”）； ② 對(duì)父親的敬愛（或“懷念”） （ 2分） 認(rèn)識(shí)：略。 （ 3分） 17．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析父親的形象。（１分） 是親自示范，握著我的手教我寫毛筆字。 (6分 ) 【答案】 1 5．內(nèi)容：父親教“我”寫毛筆字；“我”寫自己名字的經(jīng)歷。后文的“爨寶子碑”是東晉碑刻。但是他自己一生寫端正的柳公權(quán)“玄秘塔”，我看到還是肅然起敬。別人看到贊美說：你的簽名好漂亮。因?yàn)楣P劃簡單，不能有一點(diǎn)茍且，要從頭慎重端正到底。如果姓“爨”，肯定連“火”帶“大”帶“林”一起忘了寫。 ⑻ 老師說：那四點(diǎn)是“火”，沒有那四點(diǎn)，怎么“動(dòng)”起來。 ⑹ “ 勲”的筆劃繁雜（簡體字為“勛”），我很羨慕別人姓名字劃少、字劃簡單。 ⑷ 很慎重地，拿著筆，在 紙上，一筆一 劃，寫自己的名字?！耙?guī)”是曲線，“矩”是直線；“規(guī)”是圓，“矩”是方。好像我最初書法課最深的記憶，并不只是寫字，而是與父親如此親近的身體接觸。毛筆筆鋒，事實(shí)上是在父親有力的大手控制下移動(dòng)。 ? “ 上”、“大”、“人”，一些簡單的漢字，用雙鉤紅線描摹在九宮格 ① 的練習(xí)簿上。（ 17分） 《 漢字書法之美 》 自序 蔣勛 ? 漢字書法的練習(xí)，大概在許多華人心中都保有很深刻的印象。 ：解答此題，首先要理解文中所提“李白”的性格特點(diǎn)，再理解“我”為什么要像李白一樣想要攀上山頂，這是一種“欲望”，一種“精神”，與見沒見到李白沒有關(guān)系，從這個(gè)角度來思考解答。 【解析】 13．試題分析：通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按照題目中的提示，先找到所示的一個(gè)情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)的相關(guān)性，以人物活動(dòng)為中心，概括另三個(gè)情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡潔通順。結(jié)構(gòu)上：呼應(yīng)標(biāo)題；突顯文章主題，立意深遠(yuǎn)；引起讀者的共鳴，喚起讀者內(nèi)心深處有關(guān)成長的記憶，以及懵懂少年時(shí)代的情感與成長的歷程。（ 4分） 15．文章多次寫“我”欲站在峰頂“振臂高呼”的愿望，有什么表達(dá)效果？（ 3分） 16．“我”渴望和李白一樣坐在山頂寫一首好詩，但最終“連李白的影子都沒找到”，你認(rèn)為“我”的成長與李白有怎樣的聯(lián)系？請(qǐng)簡要談?wù)劇? （文章節(jié)選自 《 從田湖出發(fā)去找李白 》 ，較原文有刪改） 類題 一場人生莊嚴(yán)的夢(mèng)愿與宣誓，還未及最后登上宣誓臺(tái)，就被人從夢(mèng)中叫醒了。午飯都錯(cuò)過時(shí)辰了。我要站在峰頂上，讓風(fēng)吹著我的頭發(fā)和衣服，環(huán)顧四周，略思片刻，最后把我的胳膊高高舉起揮動(dòng)著，用我最大的嗓子對(duì)著天下喚：“有一天我要吃得好也要穿得好！” “有一天我要吃得好也要穿得好！為了不在寫詩和爬山的路上碰到三姑家里人，我走過了兩個(gè)村莊后，到了第三個(gè)我三姑家住的梁疙瘩村（這村名，煩），就有意繞過村莊，從村旁一片莊稼地里穿過去，沿著溝崖小道，攀著荊棵野榆走了很遠(yuǎn)的路，到了終于可以看清山頂時(shí)，以為峰頂?shù)絹砹?，詩也可能到來時(shí)，我可以站下回望，首先振臂高呼口號(hào)那一刻時(shí)，卻從不遠(yuǎn)處的山崖邊，蠕蠕動(dòng)動(dòng)爬上來一個(gè)人，收拾捆綁他在崖頭砍拾的柴火（又是柴火），我們彼此一望，都怔著驚著了。我要和李白一模樣，獨(dú)自登上那很少有人爬到山頂?shù)木鸥薹澹ㄒ欢ㄒ獙懺姡?，我?dāng)然不能有任何的驚懼和擔(dān)憂。當(dāng)然 呢，寫不寫詩不重要，重要的是我終于離家出走、獨(dú)自走了很遠(yuǎn)的路，經(jīng)過了很多事，遇上了很多的艱辛和奇遇，它們都被我一一征服后，我成了站在山頂上的一個(gè)大人物。說唐朝的李白，曾獨(dú)自從龍門走來，上過那山峰。 ③ 想到我決定要出走，有一種興奮在我身上鼓蕩著，仿佛不立刻離開那個(gè)家、那院子，我會(huì)窒息在那家那院的溫暖里。然而一次一次地想要離家和出走，想要把自己放逐到哪兒，也許正是長大、成熟的一種準(zhǔn)備呢。 9．從全文看，篇末的“啟示錄”包含了那些內(nèi)容？（答出三點(diǎn)即可）（ 6分） 真題 （ 6分） 5為什么“我”會(huì)產(chǎn)生一定要有紅書包的念頭？（ 3分） 6．依次在文中括號(hào)里填入詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）（ 3分） A．捂著眼 湊近著 退遠(yuǎn)點(diǎn) B．湊近著 捂著眼 退遠(yuǎn)點(diǎn) C．湊近著 退遠(yuǎn)點(diǎn) 捂著眼 D．退遠(yuǎn)點(diǎn) 捂著眼 湊近著 7．依據(jù)文章思路和內(nèi)容，在下面橫線上填寫合適的語句。（ 3分） 6. C（ 3分） 磨父母買紅書包 珍藏回憶紅書包獲得教益（ 6分） “媽媽”改為“爸爸”，正和前文“爸爸把我喚醒，小聲對(duì)我說，明天，他下了班就去把我的紅書包買回來”的情節(jié)相照應(yīng)，還和后文寫紅書包來之不易并受到父親的教育相一致。ng）：關(guān)門停止?fàn)I業(yè)。能懂得美，懂得美的東西美在何處有時(shí)就很知足了，也很快樂，世界上最美的東西莫過于存著的愛美的心。 爸爸說：“愛美是件好事，可生活中美的東西太多。我搶過那只鮮紅的書包，高興得打轉(zhuǎn)。爸爸把我喚醒，小聲對(duì)我說，明天，他下了班就去把我的紅書包買回來。沒想到她摸出錢夾要付錢時(shí)，才發(fā)覺帶的錢不夠。到了那兒，就指著紅書包說：“給我買吧，媽媽。“沒有什么能同它比美。 一連幾天，只要一放學(xué)，我就走上大街，專跑文具店。 那天，我被這美麗的紅書包纏繞著，別的一切感受都退得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每點(diǎn) 2分。題干里提出的要達(dá)到的效果，是在文章結(jié)尾處提出的，因此，答案應(yīng)在最后兩段中找?！敬鸢浮窟\(yùn)用動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，細(xì)致生動(dòng)地寫出了印度朋友聞到槐花清香飄拂、看到成片的洋槐滿樹繁花時(shí)的動(dòng)作和驚詫的表情。解答這題，要聯(lián)系上文內(nèi)容來思考，第 ?段第一句所談的實(shí)際就是一種習(xí)慣，所以，劃線句所指內(nèi)容就是該句。意思對(duì)即可） 11.【解析】本題是對(duì)句子歸位能力的考查。或：印度朋友看見槐花非常驚訝，引起我對(duì)槐花的注意。 14.“ 一切眼前的東西聯(lián)在一起，匯成了宇宙的大歡暢”，作者認(rèn)為怎樣才能達(dá)到這種效果？（ 4分） 10.【解析】本題是對(duì)主要信息提取能力的考查。剖析 ，請(qǐng)用簡潔的語言分別加以概括。風(fēng)吹 ,鳥鳴 ,都洋溢著無限生氣。周圍的山石樹木 ,仿佛一下子活了起來 ,一片生機(jī) ,融融氤氳。這種現(xiàn)象在心理學(xué)上是容易解釋的：一定要同客觀存在的東西保持一定的距離，才能客觀地去觀察。 ” （ 15） 【 C】陪伴我們的印度朋友滿臉迷惑不解的神氣?！?B】 ⑩ 在沉思之余 ,我忽然想到 ,自己在印度也曾有過類似的情景。 ④ “真好看呀！這真是奇跡！ ” ⑤ “什么奇跡呀 ?” ⑥ “你們這樣的花樹。 ② 這種槐樹在北方是非常習(xí)見的樹種。第五，有時(shí)候，愛和包容是成長最好的良藥。 9．啟示：第一，“女兒”小時(shí)候不能理解和尊重生病的老人，而是僅僅看到了虛榮的一面，經(jīng)過媽媽的教育長大后終于懂得了尊重老人，我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷像討厭，到尊重，保護(hù)奶奶這樣的成長過程。 2．理解，孝順婆婆，寬容識(shí)大體，從理解婆婆做的一系列“不正常行為”卻依然關(guān)愛婆婆可以看出。 6． D 7． ① 指冬天的寒冷；這里的冬天又指人生的冬天，寫出“我”看見婆婆因?yàn)榈昧司癫∷龅囊恍┦虑楦械絺暮蜔o奈，是心理上的寒冷。（ 3分） A．怯怯地 憤憤地 失望地 B．失望地 憤憤地 怯怯地 C．憤憤地 怯怯地 失望地 D．怯怯地 失望地 憤憤地 7．理解文中畫線句子的含義。 那個(gè)春天，很暖 ?? （選自 《 2020 年中國精短美文精選 》 ，有改動(dòng)） 真題 ” 女兒十一歲那年，院子里開滿了鮮花。進(jìn)進(jìn)地看見在孥校門口有三個(gè)男學(xué)正將香蕉皮扔向婆婆，我剛想制止，卻見女兒用力掙脫我癿手，飛一般地跑過去，用小小癿身體護(hù)著奶奶，大聲喊著：“丌許你們欺負(fù)我奶奶！”。 女兒七歲時(shí)，上小孥一年級(jí)。 我把女兒摟在懷里：“這世上每一個(gè)做奶奶癿都會(huì)疼愛自己癿孫女。說著說著，婆婆害怕地哭了。 聯(lián)系全文和自己的經(jīng)歷感受來寫，最好先寫文章的主題，再寫個(gè)人的感受，至少寫四五句話； 結(jié)尾圍繞中心來一句議論或抒情； 有的開放性試題要求你發(fā)揮聯(lián)想和想象，補(bǔ)充文章內(nèi)容，那要求結(jié)合文章的主題和上下文來寫； 有的開放性試題要求你用課外的知識(shí)（如詩句、警句或哲理等）來寫，那就要求你多積累課外的知識(shí)。 概括中心： 中心是指作品表達(dá)的基本思想或說明的主要問題，它表明作者對(duì)客觀事物的評(píng)價(jià)和態(tài)度。指南 概括內(nèi)容與情節(jié)： 主人公在 …… 狀況下做 …… 概括中心： 中心是指作品表達(dá)的基本思想或說明的主要問題，它表明作者對(duì)客觀事物的評(píng)價(jià)和態(tài)度。 夸張 ：揭示本質(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。 排比 ：內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長于抒情；銜接緊湊，信息密集。 過渡 ：使前后連貫的句子或段落起承上啟下的作用。（分為正襯和反襯） 象征 ：也叫托物言志，把所要表達(dá)的意義或精神品質(zhì)寄托在所描寫、所稱贊的事物上。 備考 備考 抒情的作用是可以使文章具有感染力。 五、五種表達(dá)方式 記敘： 記敘的作用是使讀者對(duì)人物活動(dòng)和事件的發(fā)展全貌有個(gè)清晰的了解。指南 三、三種記敘順序 ? 順敘 ：按時(shí)間順序來記敘事情； ? 倒敘 ：把事情的結(jié)果放在開頭寫，再按 時(shí)間順序來寫； ? 插敘 ：先按時(shí)間順序?qū)?，在中間為了文章的需要插入一段另一個(gè)時(shí)間發(fā)生的事情； （補(bǔ)敘：在文章結(jié)尾進(jìn)行補(bǔ)充說明。 文章的線索可以是 人物線索、時(shí)間線索、地點(diǎn)線索、事件線索、物件線索、感情線索 。指南 一、一條線索 線索 是自始至終貫穿全文的一條主線，能把文中的多個(gè)材料連綴 成一個(gè)有機(jī)體，如同文章的綱，握住了這條綱就便于理順文章的主題。 備考 指南 四、四大體裁 四大體裁：小說、散文、詩歌、戲劇 ?散文 ：特點(diǎn)是”形散而神不散“，是以 聯(lián)想 、 想象 為橋梁的 寓情于景 、 借景抒情 、 借物抒情 、 托物言志 的 象征 手法為寫作手段，從細(xì)處落筆， 以小見大 ，具有結(jié)構(gòu)美、語言美、意境美的特點(diǎn)。 間接抒情 ：把感情寄托于人事物中，或在敘述、描寫中滲透感情，含蓄委婉。 議論的作用是可以點(diǎn)明和加深所寫事物的意義，起到統(tǒng)令全文、畫龍點(diǎn)睛的作用。 說明： 是對(duì)事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、成因、功用等特征和事理做客觀、科學(xué)的解釋。（分為正比和反比） 襯托 ：用一些事物作陪襯來突出某一事物的手法，可以用人物或景物來襯托。 懸念 ：能引起讀者急切期待心理，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的一種藝術(shù)手法，使文章引人入勝。 比擬 ：（擬人和擬物）色彩鮮明，描繪形象，以事代情。 反問 ：加強(qiáng)語氣，表意無疑，無可辯駁。） 備考 指南 劃分結(jié)構(gòu)層次： （ 1）分析各段的聯(lián)系、區(qū)別，把聯(lián)系緊密、意思接近的段（句子）劃在一起； （ 2）注意過渡段、過渡句、過渡詞語； （ 3）根據(jù)文體： 按時(shí)間先后的變化； 按事件發(fā)生、發(fā)展的地點(diǎn)變化； 按人物成長的不同階段或人物思想性格的不同方面； 按作者思想認(rèn)識(shí)和感情變化的順序； 按對(duì)景物描寫的角度。指南 開放性試題 審題清楚，找出題目要求你回答哪些方面的關(guān)鍵詞句，如要求“結(jié)合自己的感受”，“抓住某一段的議論”等。記得有一次女兒感冒，她竟把感冒藥全部扔到了池塘里，還振振有詞地說那些是毒藥。 那個(gè)冬天，很冷 ?? 女兒五歲那年，有一天她（ ）對(duì)我說：“媽媽，我可丌可以換掉我奶奶呀？我要讓惜愉癿奶奶做我癿奶奶！”我說為什么呀？她說：“我癿奶奶一點(diǎn)都丌好！從來沒有疼愛過我！但是惜愉癿奶奶對(duì)惜愉可好了！每天來幼兒園接惜愉回家，回到家還給他做好多好吃癿，冬天她灌好熱水袋給惜愉焐手，夏天她拿著扇子丌停地給惜愉趕蚊子。女兒（ ）低下了頭?！? 女兒九歲那年，有一天我送她去孥校。每個(gè)人都會(huì)有老癿一天，每個(gè)人也都會(huì)有生病癿時(shí)候，想想看是丌是？”三個(gè)男學(xué)愣了一會(huì)兒，默默地走到我女兒面前說：”我們?cè)僖藏⑵圬?fù)你奶奶了。我問，沒有鉤慫么能釣得著蝴蝶呢？ 女兒說她呾奶奶丌是在釣蝴蝶癿身子，而是在釣蝴蝶癿快樂！ 看著祖孫倆燦爛癿笑容，我笑了。（ 4 分） 五歲時(shí) 七歲時(shí) 覺得奶奶可笑，看不起奶奶 九歲時(shí) 十一歲時(shí) 與奶奶一起做游戲，關(guān)愛奶奶 6．在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。（ 4分） 【答案】 5．五歲時(shí) —— 覺得奶奶不疼愛自己，想要換掉奶奶； 九歲時(shí) —— 不許別人欺負(fù)奶奶，尊重，保護(hù)奶奶。 8．作為兒媳 —— 1．心地善良，關(guān)愛關(guān)心婆婆，從“我”為了婆婆的事情教育女兒可以看出。 3．愛家庭，從緩和女兒和婆婆的關(guān)系中可以看出。第四，母親愛的教育是我們成長路上最重要的財(cái)富。抬眼一看 ,在流滿了綠水的荷塘岸邊，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，滿樹繁花，閃著銀光；花朵綴滿高樹枝頭 ,開上去 ,開上去 ,一直開到高空，讓我立刻想到在新疆天池上看