等比數(shù)列前n項(xiàng)和說(shuō)課2-全文預(yù)覽
【正文】 ， 記為 答：約 5年內(nèi)可以使總銷售量達(dá)到 30000臺(tái) . 于是得到 整理后，得 某商場(chǎng)第一年銷售計(jì)算機(jī) 5000臺(tái)， 如果平均每年的銷售量比上一年增加 10%，那么從第一年起，約幾年內(nèi)可以使 總銷售量 達(dá)到 30000臺(tái)（保留到個(gè)位）？ 例題 2 綜合運(yùn)用 課堂小結(jié) ?回顧從 特殊到一般 的研究方法； ?掌握 等比數(shù)列的求和公式 及簡(jiǎn)單 應(yīng)用 。同時(shí)還要對(duì)公式的另一種表示形式和應(yīng)用中的注意事項(xiàng)加以說(shuō)明。在教學(xué)中，讓學(xué)生在問(wèn)題情境中，經(jīng)歷知識(shí)的形成和發(fā)展，通過(guò)觀察、操作、歸納、思考、探索、交流、反思參與學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)和理解數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，發(fā)展能力。所以在教學(xué)中采用以 問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、層層鋪墊，從特殊到一般 啟發(fā)學(xué)生獲得公式的推導(dǎo)方法。 ?獲得 等比數(shù)列前 n項(xiàng)和公式推導(dǎo)的思路 是難點(diǎn) 。在公式的推導(dǎo)過(guò)程中，這也是一個(gè)不利因素?，F(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)有已學(xué)習(xí)的函數(shù)的有關(guān)知識(shí)、本節(jié)前面的數(shù)列的概念、等差數(shù)列的定義、通項(xiàng)公式及前 n項(xiàng)和公式、等比數(shù)列的概念和通項(xiàng)公式等。 高中數(shù)列研究的主要對(duì)象是等差、等比兩個(gè)基本數(shù)列。人們往往通過(guò)離散現(xiàn)象認(rèn)識(shí)連續(xù)現(xiàn)象，因此就有必要研究數(shù)列。 教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)的確定 本課題是高一上的內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象是高一學(xué)生。不利因素是：本節(jié)的 “ 錯(cuò)位相減求和法 ” ，與等差數(shù)列前 n項(xiàng)和公式的推導(dǎo)方法有著本質(zhì)的不同 ，這對(duì)學(xué)生的思維是一個(gè)突破，另外，對(duì)于
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