華師大版八下174《可化為一元一次方程的分式方程》（2課時(shí)）-全文預(yù)覽
【正文】 0，說(shuō)明此根是 原方程的增根，必須舍去． ⑶ 、解分式方程為什么要進(jìn)行驗(yàn)根？怎樣進(jìn)行驗(yàn)根？ 五、作業(yè)： 六、課后反思： 167。 可化為一元一次方程的分式方程 (2) 教學(xué)目標(biāo)： 進(jìn)一步熟練地解 可化為一元一次方程的分式方程 . 通過(guò)分式方程的應(yīng)用教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí) . 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生學(xué)習(xí)審明題意設(shè)未知數(shù)，列分式方程 教學(xué)難點(diǎn)： 在不同的實(shí)際問(wèn)題中，設(shè)元列分式方程 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)并 問(wèn)題導(dǎo)入 1. 復(fù)習(xí)練習(xí) 解 下列方程：（ 1） 21413 ?????? x xx x （ 2） 62 72332 ???? xx 2. 列方程解應(yīng)用題的一般步驟？ [概括 ]： 這些解題方法與步驟，對(duì)于學(xué)習(xí)分 式方程應(yīng)用題也適用 .這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)列分式方程解應(yīng)用題 . 二、實(shí)踐與探索：列分式方程解應(yīng)用題 例 3 某校招生錄取時(shí)，為了防止數(shù)據(jù)輸入出錯(cuò)， 2640 名學(xué)生的成績(jī)數(shù)據(jù)分別由兩位程序操作員各向計(jì)算機(jī)輸入一遍
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