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【正文】 及彈簧測力計 制作人：王旭芬 說教材： 說教法 說學法 彈力及彈簧測力計 說教學程序 彈力及彈簧測力計 制作人：王旭芬 本節(jié)課是滬科版義務教育教材八年級第五章第三節(jié)內(nèi)容 ， 課標對本課的要求是 “ 通過常見的事例或?qū)嶒?， 了解彈力 。 1．地位、作用和特點 彈力及彈簧測力計 制作人：王旭芬 2． 教學目標： 根據(jù)教學大綱的要求及本課的編排特點 ，結(jié)合未來教育發(fā)展的方向 ， 擬定本課時的教學目標為： ⑴ .知識與技能：知道形變與彈力；知道物體形變大小與外力大小的關系；通過科學探究活動 ， 培養(yǎng)學生的設計 、 實驗 、 探究能力 。 讓學生探究來自親身經(jīng)歷的實際問題是物理課堂教學的主要策略 。 一切都是在充滿激情 、 懷有極大的興趣 、 帶著強烈的求知欲的心態(tài)下進行 ， 可以想象這時學生的思維是活躍的 ， 在探究過程中解決每個問題都顯得水到渠成 ， 學生內(nèi)心充滿成功的喜悅 ， 富有成就感 ， 同時更進一步激發(fā)他們探求下一個答案的樂趣 。 2力的單位： N 3根據(jù)具體要求 ， 畫出下列各題的示意圖 。 讓學生分別舉出身邊碰到的彈力 彈力及彈簧測力計 制作人：王旭芬 2） 形變大小與外力的關系 演示三： 如圖所示 ， 第一次掛個一鉤碼 ， 第二次掛兩個鉤碼 ， 第 三次掛四個鉤碼 ， 提問學生 ， 這三次實驗有什么不同 。 (參照書本 P88彈簧測力計正確的使用方法 ) 彈力及彈簧測力計 制作人：王旭芬 4） 用彈簧測力計分組實驗 ⑴ 用手拉彈簧測力計的掛鉤 ， 使指針指到 1N， 5N，10N， 感受 1N,5N,10N的力有多大； ⑵ 把一根頭發(fā)拴在彈簧測力計的掛鉤 ， 用力拉頭發(fā) ， 讀出頭發(fā)被拉斷時拉力多大； ⑶ 將身邊的物品 ， 稱一下有多重 ？ 彈力及彈簧測力計 制作人
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