人教新課標(biāo)選修《雪夜林邊駐腳》-全文預(yù)覽
【正文】 迷人的景觀所吸引的，但是這種吸引對(duì)于動(dòng)物世界和思想遲滯的人們來說是不可能的。實(shí)際上，馬在詩中被人格化 了，人格化了的馬成為詩中主要人物 ——敘事者的 陪襯 。 村鎮(zhèn) 甚至可以不僅僅代表新英格蘭的某一確定村鎮(zhèn)，因?yàn)?，它完全可以被理解?代表著人類社會(huì)的這一大 “ 村鎮(zhèn) ” 。為了進(jìn)一步渲染雪夜樹林的安靜，詩人抓住一個(gè)小馬的動(dòng)作，“它把頸上的鈴搖了一搖”，當(dāng)做對(duì)世界的提問，世界的回答只是風(fēng)吹雪片發(fā)出的聲音。 雪夜林邊駐腳 弗羅斯特 在敘述層面，它寫的是一個(gè)很簡(jiǎn)單的故事： “我”在一個(gè)雪夜趕路，途經(jīng)一片樹林，被樹林的幽深、寂靜吸引，暫時(shí)忘記了行程，但最后還是催促自己繼續(xù)趕路。 雪夜林邊駐腳 弗羅斯特 弗羅斯特的詩多以自然為題材，樹林、溪水、鳥禽、馬駒，以及樸素的田園生活，是他喜歡抒寫的對(duì)象，有人曾稱他是一個(gè)自然詩人。05高考卷 Ⅲ ：學(xué)校舉行“我最喜歡的一篇高中語文課文”的推薦活動(dòng)，請(qǐng)?zhí)顚懴旅娴谋砀瘢? 課文題目 推薦理由（不少于 50字） 雪夜林邊駐腳 弗羅斯特 [教學(xué)目標(biāo) ]感受 ?鑒賞 閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國(guó)語文的感情，體會(huì)中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。在敘述中引申、提煉出
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