中國社會主義經(jīng)濟建設(shè)的曲折發(fā)展說課-全文預覽
【正文】 立即行動起來，完成把鋼產(chǎn)量翻一番的偉大任務(wù) 》 “為生產(chǎn) 1070萬噸鋼而奮斗” 高指標 瞎指揮 共產(chǎn)風 肥豬賽大象 就是鼻子短 全社殺一口 足夠吃半年 浮夸風 坐在稻穗上的姑娘回憶說：“那年，隊長帶著我們連夜突擊，從附近將 33畝即將成熟的稻連根拔起，移栽到衛(wèi)星田里。 —— 《鄧小平文選》 為什么八大路線“沒有能夠在實踐中堅持下去”？社會主義建設(shè)遭到“嚴重挫折”的表現(xiàn)是什么？分別產(chǎn)生了怎樣的危害？ 七組 材料一 1957年 11月 6日，赫魯曉夫在慶祝十月革命 40周年的報告 中說 :“在各種最重要的產(chǎn)品產(chǎn)量方面，蘇聯(lián)在今后 15年內(nèi)不僅能夠趕上并 且能夠超過美國”。 方法指導：新聞報道要有真實性：新聞五要素即新聞的時間、地點、人物、事情經(jīng)過和事情發(fā)生的原因必須具體、確鑿、不能含糊不清?！? 此后的歷史可謂是“雄關(guān)漫道真如鐵”，且無經(jīng)驗可循，仍需“邁步從頭越” 。 社會主義制度在中國基本上建立起來。蘇聯(lián)可以從發(fā)展重工業(yè)開始自己的工業(yè)化 …… 頭兩個五年計劃用于重工業(yè)的投資占全部投資的84． 2％和 82． 8％。 —— 胡繩主編《中國共產(chǎn)黨的七十年》 （ 1）過渡時期的“過渡”指得是什么意思？為此黨和國家在政治、經(jīng)濟方面采取了哪些措施？ （ 2）依據(jù)材料概括過渡時期總路線的內(nèi)容、特點，并指出其實質(zhì)。 歷史的記憶 —— 從標語看經(jīng)濟建設(shè)的曲折發(fā)展 歷史的軌跡 —— 以數(shù)字繪經(jīng)濟建設(shè)的曲折發(fā)展 歷史的回聲 —— 為今天探經(jīng)濟建設(shè)的興衰得失 成果展示 歸納總結(jié) 提升拓展 激情導入：喜迎十八大 鞏固落實 ：當堂檢測，課外延伸 激 情 導 入 標語，亮出了時代的鋒芒 標語，喊出了人民的心聲 標語雖小，卻承載了歷史的記憶 透過標語，窺見時代變遷 透過標語，反思社會發(fā)展 今天就讓我們喊著口號走進歷史的記憶，探尋中國社會主義經(jīng)濟建設(shè)的曲折發(fā)展 。 ③ 并能運用社會史學、計量史學、口述史學的等新視角闡釋歷史。 教材分析 ? 課標解讀： ? 教學目標： 知識與能力： ① 掌握我在不同的歷史時期探索社會主義建設(shè)道路的實踐，總結(jié)其經(jīng)驗和教訓?！? 【教材整合】 一、七年過渡始起步（ 1949— 1956年） 第一目“社會主義工業(yè)化的開端”和第二目“社會主義三大改造 ” 二、十年曲折忙探索（ 1956— 1966） 第三目“經(jīng)濟建設(shè)的成就與教訓”前半部分 三、文革十年釀劫難（ 1956— 1966年） 教材第三目“經(jīng)濟建設(shè)的成就與教訓”后半部分 【處理重點】引導學生如何運用所學知識分析解決問題。 ② 學會通過多渠道獲取資料，從中提取有效信息，形成歷史認識的探究式學習方法。 學生：通過查閱書籍、社區(qū)走訪、上網(wǎng)查詢 等方式搜集建國后不同歷史時期的典 型標語，并完成預習學案?！耙换?，即逐步實現(xiàn)國家的社會主義工業(yè)化，這是主體；“三改”，即逐步實現(xiàn)對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的社會主義改造，逐步實現(xiàn)對資本主義工商業(yè)的社會主義改造， ….. 體現(xiàn)了發(fā)展生產(chǎn)力和變革生產(chǎn)關(guān)系的有機統(tǒng)一，是一條社會主義建設(shè)和社會主義改造同時并的總路線。蘇聯(lián)不應該走這條舊路。
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