【摘要】第一篇:《再別康橋》教學設(shè)計_1 《再別康橋》教學設(shè)計 【教學目標】 1、通過朗讀、分析,品味詩中創(chuàng)造意境鮮明、富有流動的畫面──詩意美。 2、重點掌握詩人對自由、率真天性的追求──人性美?!?..
2024-10-25 04:41
【摘要】再別康橋教學目標::了解新文人詩內(nèi)涵。:志摩感情方式與個人的體驗。:新詩的欣賞方法。教學重點:新詩的鑒賞。教學難點:詩的欣賞方法。教學方法:誦讀欣賞。課時安排:2課時教學過程:第一課時:再別康橋一、導入新
2024-11-22 04:02
【摘要】第一篇:教學設(shè)計《再別康橋》 《再別康橋》(詳案) 備教策略 一、教材分析 l作品閱讀價值 體會詩人對難忘歲月的依戀和惜別的真摯感情,感受精巧的意象選擇,及其組合成的夢幻雅致的畫面和深邃蘊含...
2024-10-25 10:11
【摘要】第一篇:《再別康橋》完整教案 再別康橋 教學目標 :明確詩歌的意象、意境以及它們對于詩歌的重要作用;了解新月詩派的“三美”主張,欣賞詩歌的“音樂美”“建筑美”“繪畫美”。 :領(lǐng)悟徐志摩與母校的...
2024-10-24 19:17
【摘要】第一篇:再別康橋教學設(shè)計 《再別康橋》教學設(shè)計2 2013級在職教育碩士 張繼元 【教學目標】 ,音樂美,建筑美,繪畫美。 【教學重點·難點】 重點:通過尋找意象體會作者所要體現(xiàn)的情感。...
2024-10-25 06:57
【摘要】復習:1、議論文的論證方法2、現(xiàn)代詩的特點導入“輕輕的我走了,正如我輕輕的來;我輕輕的招手,作別西天的云彩?!倍嗄暌郧埃斘覀兟牭竭@首《再別康橋》時,內(nèi)心總會涌起莫名溫柔的感動,我們也許會想象那位“揮一揮衣袖,不帶走一片云彩”的詩人,揣摩他當時的心緒:是不屑,是不舍?是灑脫,還是無奈?一首離別詩牽動了多少讀者的心。今天讓我們再讀這首詩,走進康橋,領(lǐng)略美景,走進詩人的內(nèi)心,品讀人生
2025-08-04 14:45
【摘要】再別康橋(zàibiékāngqiáo)作者(zuòzhě):徐志摩(xúzhìmó)Qīngqīngdewǒzǒule,zhèngrúwǒqīngqīngdelái;輕輕的我走了,正如我輕輕的來;Wǒqīngqīngdezhāoshǒu,zuòbi&
2025-08-09 05:49
【摘要】《再別康橋》教學設(shè)計 《再別康橋》教學設(shè)計1 ?。?、通過朗讀、分析,品味詩中創(chuàng)造意境鮮明、富有流動的畫面──詩意美。 ?。?、重點掌握詩人對自由、率真天性的追求──人性美。 一、導入...
2024-12-06 00:46
【摘要】再別康橋教學設(shè)計 再別康橋教學設(shè)計1學習目標:誦讀品味,探尋詩歌之美. ?。毫私庑熘灸靶略屡傻摹叭馈痹姼鑴?chuàng)作主張。 :誦讀詩歌,把握詩歌意象,欣賞詩歌意境,學習新詩的欣賞方法。...
2024-12-06 06:27
【摘要】第一篇:《再別康橋》教案范文 《再別康橋》教案 教學目標: (1)理解詩中所表達的極平常、普通的離情和那種微波似的別緒。 (2)了解詩歌的主要藝術(shù)特點。 (3)體會詩首尾照應的寫法,領(lǐng)悟...
2024-10-21 15:35
【摘要】第一篇:《再別康橋》名師教案 《再別康橋》名師教案 一、教學目標 1、引導學生感受康橋柔美秀麗的風光,體味作者對康橋依依惜別之情;2、引導學生體味詩中的意象美,音樂美,建筑美,繪畫美3、當堂背誦...
2024-10-24 19:05
【摘要】第一篇:《再別康橋》教學設(shè)計 《再別康橋》 教學目標是: 1、引導學生感受康橋柔美秀麗的風光,體味作者對康橋深深依戀之情。感受《再別康橋》的情感美、意象美、韻律美。 2、指導學生鑒賞詩歌的方法...
2024-10-25 05:01
【摘要】附件:教學設(shè)計方案模板教學設(shè)計方案課題名稱《再別康橋》姓名何永杰工作單位寧晉縣職業(yè)技術(shù)教育中心年級學科高一語文教材版本人教版一、教學內(nèi)容分析《再別康橋》是人教版高中語文第一冊第二單元《中國現(xiàn)代詩三首》之一,課程標準對詩歌的要求是:加強誦讀,在誦讀中感受作品的意境和形象,獲得情感的體驗、心靈的共鳴和精神的陶冶。該詩是徐志摩的傳世之作,典型的表現(xiàn)
2025-04-16 23:34
【摘要】課題再別康橋第1-2課時總第5-6課時備注教學要點1、了解詩歌的三美,把握作者蘊含在詩歌中的情感。?2、新詩的鑒賞,?分析理解詩人獨具特色的意象選擇。?教學設(shè)計1、誦讀欣賞法??問答法2、教時安排為2課時。教學過程教學過程?第一課時?
2025-04-17 01:39
【摘要】課前預習資料(學法指導:認真閱讀,了解相關(guān)知識,并使用雙色筆圈點勾畫出你認為重點的信息)一、作者簡介:徐志摩(1896—1931),浙江海寧人。筆名云中鶴、南湖、詩哲。1920年赴英國劍橋大學,攻讀博士學位。劍橋就是詩歌中的康橋。1922年8月辭別劍橋啟程回國。歷任北京大學、清華大學教授,經(jīng)常發(fā)表詩作,1923年與胡適等成立新月社,為新月詩派
2024-11-21 01:52