【正文】 49 41 53 41 42 32 O： 表示強對應 (5分 )； Δ： 表示中對應 (3分 )； X： 表示弱對應 (1分 ) Division, Content owner, Date(in numbers), ISO No 34 ? 目的 ： ? 要對大量的數(shù)據(jù)與變量進行分析，以求得能夠掌握全體的較好的結論，在品質管理上，一般使用在計劃和執(zhí)行的階段中對大量的數(shù)據(jù)進行分析時使用。 ? 能使各個因素與問題的關系更明確。 ? 尋找到生產(chǎn)過程中的不良原因。 案例見后： Division, Content owner, Date(in numbers), ISO No 27 如何提高小組成員的參與率 把它當作自己本身的活動 使其成為快樂的活動 要成為有計劃的團體活動 選擇優(yōu)良的主題 提高問題意識 講明團體的功效 盡量激勵成員 使成員擁有參與意識 事件化、故事化 是持續(xù)進步的團體活動 清楚活動所處的狀況 設定與全員相關的主題 主題不受成員變動的影響 考慮與其它部門相關的問題 進行形象化的 QC手法教育 親身應用 QC手法及知識 參觀成功的小組活動成果 介紹身邊的成功事例給成員 推行禮貌運動提升信任關系 以全員為自發(fā)性執(zhí)行來看待 將效果盡量表現(xiàn)出來并宣傳給上司和其它同事 每個人都要主持會議和發(fā)言 每人輪流當值，做臨時組長 分派全員參加的作業(yè) 定期開展娛樂活動 對產(chǎn)生成果的成員給予獎勵 采取演出的方式提升活性 籌措小組活動經(jīng)費 將小組的任務時間設定更長 領導者要有威信與號召力 要選擇全員能出席的時間 設置小組的活動板及場所 全員均明確規(guī)定的活動日期 全員均明確計劃和前次結果 64 4 4 4 40 2 5 4 50 5 5 2 32 4 2 4 100 4 5 5 80 4 4 5 30 2 3 5 80 2 4 5 60 3 5 4 30 3 5 2 75 3 5 5 36 3 3 4 24 2 4 3 10 2 1 5 40 4 5 2 45 3 5 3 60 3 5 4 40 2 5 4 60 4 5 3 60 3 5 4 45 3 5 3 15 1 3 5 40 2 5 4 綜合 難度 費用 效果 評價 Division, Content owner, Date(in numbers), ISO No 28 ? 目的： ? 為了使現(xiàn)象、原因、對策相互間的關系更明確。 ? 評價系統(tǒng)圖中的各個最終手段與策略 ? 最終可能實施的方案或手段，是不可能一一實施，或者說每一策略的實施是需要按照一定的優(yōu)先順序來實施的。直到達到可實施階層的手段后才停止展開。 ? 手段和策略的提出 ? 全員通過腦力激蕩來討論達成目標所需進行的手段，并記錄在卡片上 (一般以“要如何做”，“對 …做 …” )。于是便可以明確特性與要因之間的因果關系。 如此將代用特性依生產(chǎn)流程或結構進行細分，則此類圖可以明白要求品質是通過什么樣的代用特性來實現(xiàn)的。 以此方法可以很容易地找到改善點。為了針對這些對象進行改善，經(jīng)、必須就改善對象的構成要素 (例如：品質特性及機能 )及其相互間的關系進行明確。 ? 將構成改善對象的要素分成目的與手段或原因與結果的關系，經(jīng)過有系統(tǒng)的整理后，明確改善對象之構成要素的相互關系。 再將 A與 B的含意進行整合 將 a與 b的含意整合成 A 將 c與 d的含意整合成 B 語言資料 a 語言資料 b 語言資料 c 語言資料 d 親和性 親和性 親和性 Division, Content owner, Date(in numbers), ISO No 18 ? 依決定的位置將卡片粘貼在大白紙上或桌面上 ? 要使用記號等來注明其緣由或關系。這種親和性的連接關系變得松散，即為重點所在。 ? 將最初的相同信息的卡片資料匯總到一張卡片上（親和卡） ? 親和卡是必須將原本 2張或以上的卡片上所敘述的事情完整的轉述，而且不可以超越其原本的內容。 ? 排列卡片（歸納卡片） ? 收集所有人寫出的資料卡片，將資料卡片加以攪混后攤開在大白紙上或桌面上，花些時間反復讀幾次。 ? 方法： ? 決定主題（用一個整句來描述主題） ? 因為親和圖是將零散的語言資料、依其親和性作整合、歸類，使問題明確化的圖形思考法。但是，這些現(xiàn)象非常零亂，并不是可以用來直接做評估的情報。 ? 整理思緒 ? 當我們在思考某一項主題時，往往會有一些跳躍性的觀念或創(chuàng)意，或是與主題相關的其它事項。 ? 明確根本的問題 ? 品質管理活動是通過實施各種審查和評比，指出各項優(yōu)點及必須改善的事項。 Division, Content owner, Date(in numbers), ISO No 11 ? 目的： ? 親合圖是使用改善小組（項目）成員針對渾沌狀態(tài)中不清楚的問題，創(chuàng)造性的產(chǎn)生出大量的意見 /論點，然后組織和總結出它們的自然類別或親和性作歸納 ， 以便理解問題的本質以及突破問題的解決辦法。 ? 核對每個原因卡，理解其中的內容，將內容類似者靠在一起，在掛圖紙或白板上區(qū)分成組。 Division, Content owner, Date(in numbers), ISO No 7 一次原因 一次原因 一次原因 一次原因 問題點 ? 箭頭的指向稱為問題點，箭頭畫出的地方是原因。 ? 將 5~25張對問題點影響較高的卡片擺放在問題卡的四周，成一個大圓形，留出足夠的空間畫箭號。 ? 所決定的問題點必須明確而且簡潔地表示，使人容易了解結果是不好的，例如：“ PBE活動不順利”、“產(chǎn)品不良率高”。 ? 方法： ? 組織一個得力的改善小組（項目小組）。在探索原因時，不良的結果是問題，將其原因視同犯人一般，由許多的嫌疑犯中找出犯人。 ? 如果其中各種原因互相牽連、影響，則研究其各種原因是如何牽連而造成問題。QC New 7 Tools 質量改進新七工具 Division, Content owner, Date(in numbers), ISO No 2 1） 關聯(lián)圖 2） 親和圖 3） 系統(tǒng)圖 4） 矩陳圖 5） 矩陣數(shù)據(jù)分析法 6） PDPC法 7） 箭頭法 目 錄 Division, Content owner, Date(in numbers), ISO No 3 ?目的： ? 關聯(lián)圖是原因 結果、目的 手段等，具有纏繞復雜關系的問題，并將所有的要因全部列出，用自由發(fā)言的方式表現(xiàn)出簡明的要因，將這些因果關系以理論的原理用箭頭連接。 ? 探索原因：“間接部門工作效率低”、“接單量沒有增加”等不良的結果成了問題。在此亦以與探索原因時相同的要領，將事實真象與其要因的因果關系畫成關聯(lián)圖。 手段 （目的） 手段 手段 （目的） 基本目的 Division, Content owner, Date(in numbers), ISO No 5 ? 理想的改善小組（項目小組）成員一般由 4~6人組成，但人數(shù)可以增加，只要主題清楚，會議掌握得好，以致于大家圍繞主題積極參與討論即可。 ? 商定對對主題 /問題的陳述。 ? 排列卡片 ? 將要討論的主題擺放在白板的正中心，或掛圖紙的中間位置。 即直接導致問題（主題）產(chǎn)生的原因，有時一次原因可能有好幾個。 同樣、二次原因、三次原因等也同時有好幾個，則應該分別記錄在掛圖紙或白板上的相關問題點附近，并以箭號聯(lián)接。 ? 主要原