【正文】 自己的現(xiàn)實(shí)生活，理解人類文化發(fā)展的多樣性，樹立尊重世界各地區(qū)、各國(guó)家、各民族不同文化傳統(tǒng)的價(jià)值觀念。他們所擬定的調(diào)查報(bào)告的題目最貼切的是 (　　 )A．互聯(lián)網(wǎng)給人類帶來巨大挑戰(zhàn)B．中學(xué)生上網(wǎng)利弊談C．互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)教育發(fā)展D．互聯(lián)網(wǎng)為人類提供了發(fā)展機(jī)遇第 42講 │ 教師備用習(xí)題[解析 ] B　本題考查學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力。第 42講 │ 教師備用習(xí)題6． “ 知識(shí)邊疆的自主擴(kuò)張不僅產(chǎn)生了各種各樣無法想象的實(shí)際成果，而且工業(yè)界現(xiàn)在可以作為客戶從實(shí)驗(yàn)室訂購(gòu)迫切需要得到之物，就像工廠發(fā)貨一樣。第 42講 │ 教師備用習(xí)題4．英國(guó)曼徹斯特地區(qū)，在 18世紀(jì) 80年代初只有棉紡廠兩家，短短的時(shí)間內(nèi)棉紡廠發(fā)展很快： 1802年 52家， 1809年 64家， 1830年 99家，以上現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是 (　　 )A．珍妮紡紗機(jī)推動(dòng)工業(yè)發(fā)展B．蒸汽動(dòng)力的普遍推廣C．鐵路交通大規(guī)模興建D．英國(guó)棉紡品大量涌入中國(guó)第 42講 │ 教師備用習(xí)題[解析 ] B　本題考查蒸汽機(jī)的應(yīng)用。 B項(xiàng)牛頓提出了力學(xué)三大定律和萬(wàn)有引力定律，用科學(xué)說明了行星的運(yùn)動(dòng)和圖像，打破了基督教之前所宣揚(yáng)的 “神的力量 ” ?！?這位科學(xué)家應(yīng)該是 (　　 )A．達(dá)爾文 B．牛頓C．愛因斯坦 D．普朗克第 42講 │ 教師備用習(xí)題[解析 ] B　本題考查學(xué)生理解分析的能力。第 42講 │ 教師備用習(xí)題　　 [教師備用習(xí)題 ]1． [2023這說明了互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人類社會(huì)的影響有 (　　 )① 經(jīng)濟(jì)社會(huì)　 ② 生活和工作方式　 ③ 教育與學(xué)習(xí)方式?、?思維方式A． ①②③④ B． ①②④C． ①②③ D． ②③④變式題第 42講 │ 要點(diǎn)探究A　 [解析 ] 從題干所提供的材料關(guān)鍵信息看，主要說明了互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人類社會(huì)全方位的影響，故①②③④ 都符合。 (2)全球各國(guó)圍繞互聯(lián)網(wǎng)的競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、文化各個(gè)領(lǐng)域，造成世界更加動(dòng)蕩不安。 (2)工作和生活方式的革命：人們的工作方式不僅突破空間限制，而且提高了效率；人們的生活方式更豐富多彩，社會(huì)交往方式也發(fā)生變化。在歷史上物理學(xué)的發(fā)展曾經(jīng)極大地推動(dòng)了生產(chǎn)力的進(jìn)步，使得人類的生產(chǎn)方式、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、社會(huì)組織結(jié)構(gòu)以及人與人之間的交流方式都發(fā)生了革命性的變化，這就產(chǎn)生了歷史上的幾次工業(yè)革命或產(chǎn)業(yè)革命。 ②③ 都在電力的發(fā)明之后，與電的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明沒有直接的關(guān)系。社會(huì)的需要才是直接的推動(dòng)力。(3)“ 科 ” 與 “ 技 ” 結(jié)合情況不同：蒸汽機(jī)從改良到應(yīng)用經(jīng)歷了 84年；電動(dòng)機(jī)為 65年。2．不同點(diǎn)： (1)科技含量不同：改良蒸汽機(jī)的瓦特具有一定科學(xué)知識(shí)，初步將科學(xué)與技術(shù)結(jié)合起來。第 42講 │ 要點(diǎn)探究 [2023因此這兩個(gè)學(xué)說最終形成于 19世紀(jì)中期。清朝晚期，中國(guó)先進(jìn)的知識(shí)分子對(duì)它進(jìn)行了積極的宣傳和介紹，以進(jìn)化論中所體現(xiàn)的實(shí)際意義來喚醒國(guó)人，以避免亡國(guó)滅種之災(zāi)。?　探究點(diǎn)三　生物進(jìn)化論的影響第 42講 │ 要點(diǎn)探究1．生物進(jìn)化論的提出是對(duì)封建神學(xué)創(chuàng)世說的有力挑戰(zhàn)，它以翔實(shí)的資料，嚴(yán)密的論證，打破了造物主造人的神話，刺向神創(chuàng)說的要害，證明生物物種是由簡(jiǎn)單的物種發(fā)展演化來的，并把發(fā)展變化的思想引入生命世界，使人們不再把動(dòng)物和植物之間、動(dòng)物和人之間的區(qū)別看做是絕對(duì)和神圣的。第 42講 │ 要點(diǎn)探究 [2023 江蘇卷 ] “ 把能量的變化看成是跳躍式的進(jìn)行，成功地解釋了經(jīng)典理論無法解釋的某些現(xiàn)象，打破了經(jīng)典物理學(xué)中一切過程都是連續(xù)變化的觀念。第 42講 │ 要點(diǎn)探究 [2023愛因斯坦的主要學(xué)說是相對(duì)論，相對(duì)論的提出是物理學(xué)思想的一次革命，它否定了經(jīng)典力學(xué)的絕對(duì)時(shí)空觀，把物理學(xué)發(fā)展到一個(gè)新高度，普朗克高度評(píng)價(jià)愛因斯坦主要是基于此。創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力，雖然它與信息科技密切相關(guān)，但不能等同。中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)；有利于中國(guó)近代工業(yè)的產(chǎn)生；促使先進(jìn)的中國(guó)人向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)。第 42講 │ 考點(diǎn)梳理[總結(jié)升華 ] 科學(xué)與宗教在人類起源問題上產(chǎn)生分歧的根源： (1)從世界觀方面說，宗教是建立在唯心主義世界觀基礎(chǔ)上的，而科學(xué)是從唯物主義立場(chǎng)出發(fā)的。相對(duì)論發(fā)展了牛頓力學(xué)，打破了傳統(tǒng)的絕對(duì)時(shí)空觀。第 42講 │ 考點(diǎn)梳理[走出誤區(qū) ] 正確認(rèn)識(shí)相對(duì)論和牛頓力學(xué)的關(guān)系：愛因斯坦的相對(duì)論是對(duì)牛頓力學(xué)的概括，而不是否定。當(dāng)時(shí)英國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，為牛頓在科學(xué)方面作出貢獻(xiàn)創(chuàng)造了條件并提出了迫切要求。專題十八 │ 復(fù)習(xí)策略使用建議【 要點(diǎn)探究 】 由教師上課重點(diǎn)講解，第 42講注意理解物理學(xué)的發(fā)展的三個(gè)階段，辨析愛因斯坦的相對(duì)論和牛頓力學(xué)之間的關(guān)系；注意比較第一、第二次工業(yè)革命的異同，分析信息技術(shù)發(fā)展的社會(huì)影響。3．結(jié)合必修一、必修二所學(xué)的相關(guān)內(nèi)容來理解 19世紀(jì)以來各文學(xué)流派產(chǎn)生的政治、經(jīng)濟(jì)背景及影響。 2．列表歸納整理 19世紀(jì)以來世界文學(xué)出現(xiàn)的主要流派、代表作家及其作品。專題十八　近現(xiàn)代世界科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)專題十八 │ 考點(diǎn)考向考點(diǎn)考向復(fù)習(xí)策略　 ，在復(fù)習(xí)時(shí)要把握世界科技重大發(fā)明， 17世紀(jì)牛頓力學(xué)體系創(chuàng)立、電的概念的提出、近代化學(xué)創(chuàng)立、近代生理學(xué)創(chuàng)立等，都體現(xiàn)了興起的特點(diǎn)； 19世紀(jì)發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象，綜合了電和磁的關(guān)系，取得了電磁之間關(guān)系研究的飛躍，分子 — 原子結(jié)構(gòu)學(xué)說的確立，達(dá)爾文進(jìn)化論的提出，相對(duì)論的創(chuàng)立等，都是各個(gè)學(xué)科發(fā)展過程中綜合化的表現(xiàn)； 20世紀(jì)四五十年代興起的新技術(shù)革命，科學(xué)技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域都有突破性進(jìn)展，而且整體化、綜合化程專題十八 │ 復(fù)習(xí)策略度更高，出現(xiàn)了許多新興學(xué)科。對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)給社會(huì)和各類人群造成的影響要從多個(gè)角度來認(rèn)識(shí)。從人類文明史角度來審視， 19世紀(jì)以來的世界文化無疑是其最燦爛的文明成果。在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)該注意和其他專題、其他模塊甚至是其他學(xué)科作一些橫向或縱向的比較。專題十八 │ 使用建議第 42講 │ 近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)第第 42講　近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)講　近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)考點(diǎn)梳理第 42講 │ 考點(diǎn)梳理萬(wàn)有引力定律第 42講 │ 考點(diǎn)梳理普朗克第 42講 │ 考點(diǎn)梳理[知能拓展 ] 牛頓力學(xué)體系產(chǎn)生的原因： (1)具備了較好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。 (3)牛頓在科學(xué)領(lǐng)域的探索精神和不畏艱辛、勇于犧牲的思想品質(zhì)。牛頓力學(xué)是整個(gè)力學(xué)的基礎(chǔ)，牛頓所提出的概念，至今仍指導(dǎo)著我們的物理學(xué)思想。 (3)正如 17世紀(jì)牛頓把 “ 造物主 ” 從無生命現(xiàn)象的研究領(lǐng)域驅(qū)逐出去一樣，達(dá)爾文又把 “ 造物主 ” 從有生命現(xiàn)象的研究領(lǐng)域驅(qū)逐出去了。第 42講 │ 考點(diǎn)梳理汽船蒸汽機(jī)車第 42講 │ 考點(diǎn)梳理電磁感應(yīng)發(fā)電機(jī)諾貝爾輪船飛機(jī)有線電報(bào)機(jī)電話機(jī)電磁波無線電波第 42講 │ 考點(diǎn)梳理[思維延伸 ] 蒸汽時(shí)代和電氣時(shí)代分別對(duì)中國(guó)產(chǎn)生的影響： (1)工業(yè)革命的推動(dòng)，歐美列強(qiáng)發(fā)動(dòng)了兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。第 42講 │ 考點(diǎn)梳理美國(guó)大規(guī)模集成電路人工智能信息高速公路第 42講 │ 考點(diǎn)梳理[走出誤區(qū) ] 網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)不等同于知識(shí)經(jīng)濟(jì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)是與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)相呼應(yīng)的一個(gè)概念，是一種新型富有生命力的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。 ” 文中的 “ 這個(gè)原理” 是 (　　 )A．日心說 B．相對(duì)論C．量子假說 D．萬(wàn)有引力定律第 42講 │ 要點(diǎn)探究B　 [解析 ] 普朗克的觀點(diǎn)主要是高度評(píng)價(jià)愛因斯坦的科學(xué)成就，日心說是哥白尼的學(xué)說，量子假說是普朗克首先提出的，萬(wàn)有引力定律是牛頓經(jīng)典力學(xué)的組成部分。近幾年高考對(duì)本考點(diǎn)的考查，主要集中在經(jīng)典力學(xué)、愛因斯坦的成就等內(nèi)容上，注意從與第三次科技革命相結(jié)合的角度考查相對(duì)論的意義。?　探究點(diǎn)二　比較物理學(xué)發(fā)展的三個(gè)階段第 42講 │ 要點(diǎn)探究第 42講 │ 要點(diǎn)探究例 2 [2023[點(diǎn)評(píng) ] 從科技發(fā)展促進(jìn)生產(chǎn)力的提高角度，決定了本考點(diǎn)在高考中具有重要地位，今后復(fù)習(xí)備考時(shí)注意從經(jīng)典力學(xué)的內(nèi)容及其對(duì)人類認(rèn)識(shí)觀的影響來分析近現(xiàn)代物理學(xué)產(chǎn)生、發(fā)展的線索。此題用排除法也比較容易選出 B。3．生物進(jìn)化論在中國(guó)也引起了很大的震動(dòng)。 ” 這兩個(gè)學(xué)說最終形成于 (　　 )A. 17世紀(jì)初期 B． 18世紀(jì)中期C． 19世紀(jì)中期 D． 20世紀(jì)初期第 42講 │ 要點(diǎn)探究C　 [解析 ] 闡述 “ 生存競(jìng)爭(zhēng)和階級(jí)斗爭(zhēng) ” 的兩個(gè)學(xué)說分別是 1859年 《 物種起源 》 和 1848年 《 共產(chǎn)黨宣言 》 的發(fā)表。同進(jìn)，在復(fù)習(xí)過程中，要注意加強(qiáng)中外歷史知識(shí)之間的聯(lián)系和對(duì)比。?　探究點(diǎn)四　蒸汽機(jī)的改良和發(fā)電機(jī)的發(fā)明的異同第 42講 │ 要點(diǎn)探究1．相同點(diǎn)：具備一定科學(xué)知識(shí)的人發(fā)明；經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的探求；都是對(duì)前人探求成果的總結(jié)和升華。而發(fā)電機(jī)的發(fā)明越過一國(guó)的范圍，更具廣泛性。 黃岡模擬 ] 推動(dòng)瓦特改良蒸汽機(jī)的直接社會(huì)動(dòng)力是 (　　 )A．瓦特勤奮好學(xué)，且掌握了許多科學(xué)知識(shí)B．早期蒸汽機(jī)存在著大量的弊端C．工業(yè)革命的展開需要便捷可用的動(dòng)力驅(qū)動(dòng)機(jī)器D．瓦特對(duì)改良蒸汽機(jī)具有濃厚興趣第 42講 │ 要點(diǎn)探究C　 [解析 ] A項(xiàng)是瓦特改良蒸汽機(jī)的知識(shí)基礎(chǔ)， B項(xiàng)是改良蒸汽機(jī)的原因， D項(xiàng)是主觀條件。 ” 在 “ 電力火花 ” 取代 “ 蒸汽大王 ” 的過程中，關(guān)鍵性的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明有 (　　 )① 電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)　 ② 內(nèi)燃機(jī)的創(chuàng)制　 ③ 普朗克提出量子論　 ④ 西門子研制成發(fā)電機(jī)A． ①② B． ③④C． ①④ D． ②③變式題第 42講 │ 要點(diǎn)探究C　 [解析 ] 此題主要考查的是學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。[點(diǎn)評(píng) ] 物理學(xué)研究物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)以及物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的普遍規(guī)律，是一切自然科學(xué)的基礎(chǔ)。1．積極影響： (1)導(dǎo)致知識(shí)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展，知識(shí)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的作用日益加強(qiáng)，促使了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不斷得到更新改造。2．消極影響： (1)信息泛濫、垃圾信息、網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)犯罪等，都對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生越來越大的影響