中國機械工程教育現(xiàn)狀和未來發(fā)展方略-全文預(yù)覽
【正文】 ， “ 三明治 ” 模式 。學校在人才培養(yǎng)過程中培養(yǎng)出來少數(shù)優(yōu)秀的人才僅是一個側(cè)面。 ? 國際化環(huán)境下的溝通與交流能力 ? 利用全球資源與技術(shù)的能力 國際教育服務(wù)貿(mào)易的國際競爭 馬斯特里赫特經(jīng)濟管理學院Maastricht 培訓證書市場的競爭 擴大國際合作與交流 ?引進先進理念 ?更新課程體系 ?提高師資水平 高等教育要進行適應(yīng)性改革 ? 綜合化 ? 信息化 ? 終身化 ? 國際化 ? 大眾化 ? 工業(yè)化 ? 知識化 ? 全球化 二、走什么路 ? 產(chǎn)學合作 ? 國際化 ? “做中學 ” 工程教育改革的探索 37所示范性軟件學院探索與實踐 10所重點大學工程教育綜合改革 CDIO工程教育模式改革課題組 大學生創(chuàng)新性實驗計劃 工程教育專業(yè)認證 示范必性軟件學院： 辦學定位 ? 高層次、實用型、國際化軟件人才 ? 工程師！ ? 精英軟件工程師 ： 產(chǎn)學合作 ?辦學合作：企業(yè)、高新區(qū)、地方政府 ?共建實驗室、實習實訓基地 ?合作開展技術(shù)研發(fā) ?企業(yè)參與課程設(shè)置、共同開發(fā)課程 ?企業(yè)專家授課、兼職教師 ?支持大學生競賽、建立俱樂部 …. 產(chǎn)學合作 ? 課程建設(shè)： 教育部－ INTEL精品課程、教育部－ IBM精品課程、教育部－ MS精品課程、教育部－ SUN精品課程 ? 實習實訓基地： 教育部－ INTEL大學生實習實訓基地 … 政策支持 教育部等六部門 關(guān)于進一步加強國家重點領(lǐng)域緊缺人才培養(yǎng)工作的意見： ? 行業(yè)主管部門要與教育部共同制定本行業(yè)國家重點領(lǐng)域緊缺人才培養(yǎng)方案，并納入本行業(yè)的發(fā)展規(guī)劃 ? 《 財政部國家稅務(wù)總局關(guān)于教育稅收政策的通知 》 企業(yè)通過中國境內(nèi)非營利的社會團體、國家機關(guān)進行捐贈的，準予在企業(yè)所得稅前全額扣除。但是盡管各國情況不同，經(jīng)濟過程逐漸跨越了國界，教育和培訓越來越以共同的產(chǎn)品和過程標準為指導(dǎo)。 示范性軟件學院： 國際化 ?國際師資 ?引進課程 ?雙語教學 ?合作培養(yǎng) ?學生實習 ?國外培訓 示范性軟件學院： 教學改革 ?培養(yǎng)方案： “學習 —工作 —學習 ”的模式 ?課程改革：項目驅(qū)動、案例教學 ?實踐體系：實訓實習基地 ?“ 做中學 ” 、 “ 用中學 ” 、 “
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