文獻(xiàn)檢索課的發(fā)展路向-全文預(yù)覽
【正文】 會(huì)要求“充分發(fā)揮作用”的人。 主張意義學(xué)習(xí)及自發(fā)的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí) 要求學(xué)生能在相當(dāng)大的范圍內(nèi)自行選擇學(xué)習(xí)材料 。強(qiáng)調(diào)通過發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)來使學(xué)生開發(fā)智慧潛力，調(diào)節(jié)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，牢固掌握知識(shí)并形成創(chuàng)新的本領(lǐng)。 （ 1）建構(gòu)主義理論 強(qiáng)調(diào)“情境”對(duì)意義建構(gòu)的重要作用； 強(qiáng)調(diào)“協(xié)作學(xué)習(xí)”對(duì)意義建構(gòu)的關(guān)鍵作用； 強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)（學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)者可以在其中進(jìn)行自由探索和自主學(xué)習(xí)的場(chǎng)所）； 強(qiáng)調(diào)利用各種信息資源來支持“學(xué)”（為學(xué)習(xí)者提供各種信息資源 (包括各種類型的教學(xué)媒體和教學(xué)資料 ) 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的最終目的是完成意義建構(gòu) (強(qiáng)調(diào)學(xué)生是認(rèn)知主體、是意義的主動(dòng)建構(gòu)者，把學(xué)生對(duì)知識(shí)的意義建構(gòu)作為整個(gè)學(xué)習(xí)過程的最終目的）。 “信息人”要做到 5w： 確定 何 時(shí)、 何 因，通過 何 種方式、利用 何 種資源，獲取 何 種信息。 ? 2023年 4月，“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息素養(yǎng)教育創(chuàng)新和發(fā)展研討會(huì)”在杭州召開。 以“由于計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和普遍應(yīng)用，在壓縮手工檢索教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加大了計(jì)算機(jī)信息檢索的份量，拓展了網(wǎng)絡(luò)信息檢索的內(nèi)容，各高校圖書館建立的電子閱覽室成為學(xué)生實(shí)習(xí)的重要場(chǎng)所。 ? 這一時(shí)期“文獻(xiàn)檢索與利用”課程有計(jì)劃、有組織地推行到半數(shù)以上的高校，還在不斷發(fā)展和擴(kuò)大。 1992年 5月原國(guó)家教委再次印發(fā)了《文獻(xiàn)檢索課教學(xué)基本要求》， 1993年成立了全國(guó)文獻(xiàn)檢索課教學(xué)指導(dǎo)小組。南京師范學(xué)院等為學(xué)生開設(shè)了“目錄學(xué)”、“語文工具書使用方法”、“中文工具書使用方法”等課程（趙國(guó)章、朱天?。? ? 1．目錄學(xué)教育階段（ 1949年之前） 我國(guó)自古代起就比較重視目錄學(xué)教育（班固《漢書》始著《藝文志》記載圖書目錄，初級(jí)的目錄學(xué)），到清朝乾嘉時(shí)期，目錄學(xué)一度成為“顯學(xué)”，成為學(xué)人必讀的一門學(xué)問。 ? 1998年教育部頒布《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》 249種專業(yè)中有 218種專業(yè)在其“業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求”中明確規(guī)定： “掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢方法”。 ? 1985年 9月教育部又印發(fā)了《關(guān)于改進(jìn)和發(fā)展文獻(xiàn)課教學(xué)的幾點(diǎn)意見》。 第九條“輔導(dǎo)讀者查閱文獻(xiàn)資料，并進(jìn)行有關(guān)方法的基本訓(xùn)練”。 ? 三級(jí)跳： 圖書館的宣傳輔導(dǎo)和用戶培訓(xùn) —— 正式開課并由國(guó)家最高教育行政主管發(fā)文 —— 國(guó)家教育戰(zhàn)略并影響到所有學(xué)科。 一、責(zé)任與平臺(tái) ? 圖書館同仁的職業(yè)責(zé)任感促成了全社會(huì)的共識(shí)，圖書館得天獨(dú)厚的條件構(gòu)筑了信息素質(zhì)教育平臺(tái)。 第二條“開展查閱文獻(xiàn)方法的教育和輔導(dǎo)工作”。 ? 1984年 2月 ,教育部印發(fā)了《關(guān)于在高等學(xué)校開設(shè) (文獻(xiàn)檢索與利用課 )的意見》通知。 —— 抓住機(jī)遇，把與時(shí)代相適應(yīng)的理念推廣到教育界、學(xué)術(shù)界乃至整個(gè)社會(huì)，促進(jìn)了社會(huì)信息化進(jìn)程。 二、改革與發(fā)展 文獻(xiàn)檢索教育是同科學(xué)技術(shù)和文化教育的發(fā)展相伴隨而發(fā)展
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