九型人格與領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)講義(ppt 65頁(yè))-全文預(yù)覽
【正文】 求助；會(huì)顧全大局?，F(xiàn)代生活節(jié)奏非常快，方方面面的壓力匯聚在一起，探索自己的心靈，關(guān)懷自己的心理健康，呵護(hù)自己的心靈，才能活出真我風(fēng)采。 我是百折不撓的 —— 我剛強(qiáng)自信、有正義感、勇于承擔(dān)。 我很小心謹(jǐn)慎 —— 我為人忠誠(chéng)，卻太多顧慮。 我要出人頭地 —— 我追求個(gè)人成就，渴望比他人更成功，喜歡成為別人關(guān)注的焦點(diǎn)，希望被人尊重、肯定和羨慕，很多人卻說(shuō)我是工作狂。使我們學(xué)會(huì)欣賞與尊重他人的不同。 用于招聘合適的人才去做合適的事，提高人與崗位的匹配度，可以達(dá)到事半功倍的效果。正因?yàn)橛羞@么多種人，我們的世界才如此精彩。九種不同性格由不同的潛意識(shí)動(dòng)機(jī)與偏好構(gòu)成，他們導(dǎo)致不同的思維模式和行為模式。約哈里窗： 公 開(kāi) 盲 點(diǎn) 隱 私 潛 能 案例： 人才流失 員工遲到的教練案例 教練的四個(gè)步驟： 厘清目標(biāo) 反映真相 心態(tài)遷善 行動(dòng)計(jì)劃 九型人格 何為九型人格？ 這是認(rèn)識(shí)自己的工具也是了解別人的工具，是人生必需的修煉。 回應(yīng)能力： 貢獻(xiàn)性回應(yīng)與批判性回應(yīng)。與被教練者一起找到問(wèn)題的癥結(jié)。而且可以收集資料，更好的幫到對(duì)方。何時(shí)我們要用挑戰(zhàn)，何時(shí)我們要用激勵(lì)，何時(shí)我們要用批評(píng)，這需要我們掌握一定的教練技巧。 管理上的一個(gè)誤區(qū)：對(duì)事不對(duì)人。不完整、不主動(dòng)、不懂得如何溝通。向外學(xué)習(xí)，向內(nèi)學(xué)習(xí)，向過(guò)去學(xué)習(xí)，向自己學(xué)習(xí)，向未來(lái)學(xué)習(xí)。所以我們要愿意去看我們的盲點(diǎn)，愿意從不同的角度思考問(wèn)題。對(duì)于執(zhí)行中的問(wèn)題，要分析是不愿做，還是不能做。目標(biāo) — 行動(dòng) — 成果。很多的時(shí)候，我們認(rèn)為要先拿到一個(gè)共贏的方法，才能創(chuàng)造共贏的關(guān)系。 經(jīng)常我們會(huì)面對(duì)這兩種員工 低意愿 高意愿 *低意愿、低技能 指令、教練 *低意愿、高技能 教練 *高意愿、低技能 引導(dǎo)、顧問(wèn) *高意愿、高技能 授權(quán) 能量（能力表現(xiàn)） =能力 — 干擾（內(nèi)在干擾 +外在干擾） 游戲：九點(diǎn)用四條直線將它們連接起來(lái) 知識(shí)不等于智慧，能力不等于能量。 （五）領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 傳統(tǒng)分法： 現(xiàn)代分法： ?民主型 監(jiān)控型 ?強(qiáng)制型 顧問(wèn)型 ?帶頭型 教練型 ?權(quán)威型 輔導(dǎo)型 不同的對(duì)象用不同的風(fēng)格去領(lǐng)導(dǎo) 監(jiān)控型： 執(zhí)行公司的規(guī)章制度、實(shí)施行政指令，定出長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)與策略，要求別人執(zhí)行、講求規(guī)范。 領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù) 領(lǐng)導(dǎo)是幕后設(shè)計(jì)師： 發(fā)展愿景、價(jià)值觀和企業(yè)使命；設(shè)計(jì)組織的策略與系統(tǒng)；設(shè)計(jì)學(xué)習(xí) 領(lǐng)導(dǎo)是仆人： 領(lǐng)導(dǎo)永遠(yuǎn)忠于組織愿景，為組織內(nèi)的人負(fù)責(zé)任，為他們創(chuàng)造發(fā)展的舞臺(tái) 領(lǐng)導(dǎo)是教師：不斷的幫助人們看清事實(shí)真相，促進(jìn)每個(gè)人的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。 領(lǐng)導(dǎo)是做對(duì)的事，管理是把事情做對(duì)； 管理更傾向于守成，領(lǐng)導(dǎo)更傾向于創(chuàng)新。 九型人格與領(lǐng)導(dǎo)力 李笑月 浙江大學(xué) 副研究員 單位：浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院 聯(lián)系方式： 0571— 87952194 手機(jī)： 13958151056 素質(zhì)，決定你是一個(gè)怎樣的人，決定你擁有怎樣的世界。 ? 如果發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，不應(yīng)覺(jué)得沒(méi)面子，而是又向前進(jìn)步的一個(gè)機(jī)會(huì)，你愿意進(jìn)步還是浪費(fèi)時(shí)間不高興呢？ ? 多從導(dǎo)師身上看正面的東西去學(xué)習(xí)，少浪費(fèi)時(shí)間去挑刺 , 吸收比批評(píng)更有意思。三只鸚鵡的故事 管理是管和理，注重于制度、標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)。在新的競(jìng)爭(zhēng)秩序中我們不能僅是醉心于財(cái)務(wù)報(bào)表，而必須著眼與遠(yuǎn)景規(guī)劃、價(jià)值觀念、商界網(wǎng)絡(luò)、企業(yè)文化等軟技能的提高。 ?技術(shù)性領(lǐng)導(dǎo)力：根據(jù)自己或別人的經(jīng)驗(yàn)，給予下屬一些方法、工具的能力。 輔導(dǎo)型： 支持被情緒影響工作的員工，處理沖突的情況，著重已發(fā)生的事情，給予心理幫助，協(xié)助對(duì)方糾正行為。 （六）九點(diǎn)調(diào)適性領(lǐng)導(dǎo)力： 激情、承諾、負(fù)責(zé)任、信任、
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