【正文】 找借口 .其真實(shí)原因是不敢想 ,不知為何要 ,害怕失敗、付出，怕別人恥笑。也請記住下列信息： 如果今天早上你起床時身體健康，沒有疾病，那么你比其他幾百萬人更幸運(yùn)，他們甚至看不到下午的太陽了； 如果你曾未嘗過戰(zhàn)爭的危險(xiǎn)、牢獄的孤獨(dú)、酷刑的折磨和饑餓的滋味，那么你的處境比其他 5億人更好； 如果你能隨便進(jìn)出教堂或寺廟而沒有任何被威脅、暴行和殺害的危險(xiǎn)，那么你比其他 30億人更幸運(yùn)； 如果你的冰箱里有食物，身上有衣可穿，有房可住及有床可睡，那么你比世上 75%的人更富有； 如果你在銀行里有存款，錢包里有票子，口袋里有零錢，那么你屬于世上 8%最幸運(yùn)的人； 如果你父母雙全，沒有離異，那么你的確是那種很稀有的地球之人； 如果你讀了這封信，那么你剛剛得到了一個雙重的祝福，因?yàn)橛腥讼氲搅四悖悴⒉粚儆谀橇硗獾?20億文盲。 啟示 : 我們可能無法改變風(fēng)向 ,但我們至少可以調(diào)整風(fēng)帆 。 首先， B1盡量向 A說一些消極的話，給出一些消極的建議，使 A 作出消極的反應(yīng)。 結(jié)論：事物的本身并不影響人，人們只受對事物看法的影響。 10年前我給所有的人起綽號，連女同學(xué)也不例外； 10年后我已經(jīng)學(xué)會管 50歲的女人叫“小姐”，管李三娃叫 Mack. 10年前我是學(xué)生會的干部，站在階梯教室講臺上主持學(xué)生會議；10年后我是科長，挽起袖子，在火鍋店里和別人劃拳。 10年前我每天早上起來跑步，然后叫女朋友一起鍛煉并吃早餐；10年后每天能花幾分鐘做幾個仰臥起坐就不錯 了。 10年前我明知道那個女生很喜歡自己，也不敢追她 —— 怕被拒絕； 10年后明知道那個女生不喜歡自己，還要追她 —— 被拒絕也無所謂。 10年前我和寢室的同學(xué)辯論哲學(xué)； 10年后在每一個飯局上講葷段子。” 10年前我每學(xué)期的成績單都要向父母匯報(bào)； 10年后我手里拿著發(fā)票找領(lǐng)導(dǎo)簽字。 10年前帶女朋友下蒼蠅館子要二兩刀削，幻想自己是在五星級酒店點(diǎn)菜，還很紳士地為女士扶椅子； 10年后我難得回家吃頓飯，然后老婆去洗碗，自己去客廳看電視。 10年前我是這個城市里被嘲笑的外來者； 10年后我嘲笑這個城市里的外來者 —— 但不嘲笑比我有錢的外來者。 10年前 23歲的我有時會覺得自己很無用，浪費(fèi)了光陰，因?yàn)樵谶@個時候，朱湘已經(jīng)出版了四本詩集，梁遇春已經(jīng)當(dāng)上了教授，歌德也已經(jīng)遇上了他的《少年維特之煩惱》中的女主人公； 10年后我居然沒有去自殺，甚至覺得日子還有想頭，要是碰上那種四、五十歲才被稱做年輕人的事，就覺得來日方長。 10年前別人的笑話常常讓我捧腹大笑； 10年后只有領(lǐng)導(dǎo)的笑話才能讓我捧腹大笑 —— 即使已經(jīng)聽他說過 80多遍了。 每一個 ?或 ? 都會有一個故事，你最好另加注明，以便強(qiáng)化。 表內(nèi)每日方格左上角的小圓中，請自己填上當(dāng)月相應(yīng)的日期。折了一匹戰(zhàn)馬 ,損了一位將軍 。 基金存放處：最好是一個公開擺放的儲錢罐。 后來，唐娜所帶的這個班的 31名學(xué)生在事業(yè)上都取得了非常大的成功，有的還成為政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。阿門！” 然后她帶領(lǐng)學(xué)生回到教室，大家一起吃餅干、爆米花，慶祝自己解開了“我不能”的心結(jié)?，F(xiàn)在，希望‘我不能 ’先生能平靜安息，并為他立下墓碑，刻上墓志銘?！睂W(xué)生牽手繞墓地圍成一個圓圈，低下頭來等待。整個挖掘過程歷時使分鐘，因?yàn)槊總€孩子都要輪流挖。她把盒子蓋上，塞在腋下，帶頭走出教室，沿著走廊走，學(xué)生也跟著老師走了出去 。有的寫到：“我無法將足球踢過第二條底線”，“我不會做三位數(shù)以上的除法”，“我沒辦法讓麥克喜歡我”；有的寫到：“我沒法做十次的仰臥起坐”，“我發(fā)球無法超過前邊的球網(wǎng)”，“我不能只吃一塊餅干就停止”等。這時她志愿參加了一個旨在借著一些表達(dá)的方式來鼓勵學(xué)生對自己有信心，進(jìn)而愛惜自己生命的活動。 正：我不是不可能把這事做得面面俱到， 只是暫時還沒有找到面面俱到的方法。良久，教授又喊“喝酒，喝酒。談到某重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生因?yàn)楹ε率ヒ环莞呤杖氲墓ぷ鳎忌涎芯可髤s放棄讀研究生的機(jī)會，到州儲蓄所去做了儲蓄員；劣跡斑斑、臭名昭著的貪污犯卻做了反貪局局長等等現(xiàn)象，兩人全是唏噓不已、再三嘆息。 格林教授琢磨了好幾天，也沒琢磨出這個故事是啥意思，于是給《家教周刊》寫了封信，指出這篇故事讓人膛目結(jié)舌的邏輯性錯誤：其一，中了彈的兔子怎么能逃走？沒中彈的兔子又如何會倒下？其二，既然兔子逃走了，獵人如何能將它提起煮著吃？其三，沒底的鍋?zhàn)釉趺茨苤笫焯幼叩耐米?，且美美地吃了個飽？ 格林教授的信刊出之后，多家報(bào)刊做了轉(zhuǎn)載，格林教授也收到了大量的讀者來信。故事說： 從前，有三個獵人，兩個沒帶槍，一個不會打槍，他們碰到三只兔子，兩只兔子中彈逃走了，一只兔子沒中彈倒下了。 課程說明一： 課 程 目 的 倡導(dǎo)積極思考 培育團(tuán)隊(duì)共同的價值理念 激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員內(nèi)在潛能 塑造“積極向上，追求卓越”的企業(yè)文化 課程說明二： 期 望 收 效 期望通過課程，學(xué)員凡事都能以積極的心態(tài)思考 問題、解決問題，而不再總是抱怨問題。團(tuán)隊(duì)理念建設(shè) 勝利油田高級人才培訓(xùn)中心 劉 萬 信 企業(yè)教育訓(xùn)練的 五個基本層次 精神訓(xùn)練 態(tài)度訓(xùn)練 技能訓(xùn)練 知識訓(xùn)練 生存訓(xùn)練 企業(yè)教育訓(xùn)練的 五個基本層次 訓(xùn)練層次 針對問題 相 關(guān) 內(nèi) 容 精神訓(xùn)練 態(tài)度訓(xùn)練 技能訓(xùn)練 知識訓(xùn)練 生存訓(xùn)練 怎樣發(fā)揮 潛能 怎樣做好 怎樣做 怎么回事 該做什么 不該做什么 潛能激發(fā)、心靈成長、職業(yè)發(fā)展 團(tuán)隊(duì)精神、企業(yè)文化等方面訓(xùn)練 。 公司有關(guān)背景資料、規(guī)章制度、價值體系、評判標(biāo)準(zhǔn)、崗位職責(zé)及工作環(huán)境的說明；晉升及處罰規(guī)則，基本生存及發(fā)展規(guī)律等。 格林教授每天都要給睡前的孫子講個故事，但《幼兒畫報(bào)》上的一篇叫做《三個獵人》的故事，卻讓格林教授講不下去了?！比齻€獵人聽了特別高興！他們用掉了底的鍋?zhàn)?，煮熟了逃走的兔子，美美地吃了個飽?？腿伺c格林教授一見如故 ，相談甚洽。客人止住談興，端起酒杯，咂了咂嘴，又終于放下。 九點(diǎn)連線 : 請用四條直線一筆將下列九點(diǎn)連接起來 三條直線呢 ? 一條直線甚至一個點(diǎn)呢 ? 交流研討一 : 類似的“不可能”式案例，請繼續(xù)列舉， 繼續(xù)改變表述方式 …… ? 案例 1：反：我不可能做事面面俱到。 只是暫時還沒有找到方法 ! 把“不能”埋葬 唐娜是美國密歇根小學(xué)的資深教師，再過兩年便要退休了。所有的學(xué)生都十分認(rèn)真地填寫。學(xué)生依次到教師的桌子前，把紙張投入一個空的鞋盒內(nèi)，把所有學(xué)生的紙張收齊之后唐娜把自己的也投進(jìn)去。 原來，他們打算埋葬“我不能”。 此時，唐娜開口了：“小朋友，現(xiàn)在手牽手，低頭默哀。他的名字幾乎天天掛在嘴邊，出現(xiàn)在各種場合：如學(xué)校、市政府、議會甚至白宮。但愿‘我不能’先生安息，也希望他的死能鼓勵更多的人站起來，向前邁進(jìn)。以后每當(dāng)有學(xué)生無意說出“我不能 ? ? ，”這句話的時候，唐娜只要指著這個象征死亡的標(biāo)志，孩子們便會想“起我不能”已經(jīng)死了，進(jìn)而想出積極的解決方法。 基金的用途：可設(shè)定為大家小娛樂的活動經(jīng)費(fèi)。丟了一個馬蹄鐵 ,折了一匹戰(zhàn)馬 。 如：不說不可能，準(zhǔn)時起床，做俯臥撐每天增加 1次、不訓(xùn)斥下屬、 每天贊美別人三次以上 ?? 此表每月一張，每個訓(xùn)練項(xiàng)目一張，訓(xùn)練項(xiàng)目一月更換一次。